ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر بيئة تعليمية قائمة على تقن...>الوصف

أثر بيئة تعليمية قائمة على تقنية الواقع الافتراضي في تنمية مهارات السفر الجوي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان المترجم: The Effect of An Educational Environment Based on Virtual Reality Technology on Developing Air Travel Skills for Children with Autism
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، موضي عبدالله عامر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع123
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 26 - 66
DOI: 10.21608/jfeb.2020.173119
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1167126
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوي اضطراب التوحد | أطفال التوحد | تنمية المهارات | تنمية مهارات السفر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع الافتراضي | مهارات السفر الجوي | الأطفال ذوي اضطراب التوحد | Virtual Reality (VR) | Air Travel Skills | Children with Autism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بيان أثر بيئة تعليمية قائمة على تقنية الواقع الافتراضي في تنمية مهارات السفر الجوي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد، حيث كان الهدف الرئيس الذي يسعى الدراسة إلى تحقيقيه هو بيان ما إذا بيئة التعلم القائمة على الواقع الافتراضي في تنمية مهارات السفر الدولي الجوي. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم بيئة تعليمية إلكترونية قائمة على تقنية الواقع الافتراضي Virtual Reality ، كما تم تصميم مقياس لتقدير مهارات السفر الجوي طبق على أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب التوحد. ولقد تكونت عينة الدراسة من ١٢ من أولياء أمور الأطفال التوحديين في مدرسة السوك التوحدي بمنطقة حولي التعليمية. ولقد أظهرت نتائج الدراسة أن ثمة فروقا ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التوحد في العينة التجريبية في التطبيق القبلي لمقياس مهارات السفر الجوي مقارنة بدرجاتهم في التطبيق البعدي، الأمر الذي يشير إشارة واضحة إلى فعالية تقنية الواقع الافتراضي في تعزيز المهارات المستهدفة. وبناء على النتائج التي توصلت لها الدراسة توصي الباحثة بتبني تقنية الواقع الافتراضي في تنمية مهارات متعددة من أبرزها مهارات التفاعل الاجتماعي والمهارات العاطفية، كما لهذه التقنية أثراً بالغاً في التغلب على المهارات غير المرغوبة.

The current study aimed at investigating the effectiveness of using instructional environment based on virtual reality on improving air travel skills of children with Autism Syndrome Disorder (ASD). The main objective of the current study is to stand on the actual impact of using virtual reality (VR) in the educational settings to enhance air travel skills of autistic children. To achieve such goal, an instructional learning environment based on virtual reality was designed, also a scale to assess air travel skills of autistic children has been designed. The sample of the study includes 12 parents of children with autism in Hawali education zone, the state of Kuwait. Results of the study revealed that there are statistically significant differences in the mean ranks of the experimental group in the pre-testing and post-testing sessions in favor of the post testing session. This refers to the effectiveness using instructional environment based on virtual reality on improving air travel skills of autistic children. Accordingly, it is recommended that virtual reality should be used to develop various skills; social skills, and emotional skills of autistic children as well as getting rid of undesirable behaviors.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.