| LEADER |
04613nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1912974 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2021.186104
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشريدة، محمد خليفة ناصر
|g El-Shraideh, Mohamed Khalifeh N.
|e مؤلف
|9 126589
|
| 242 |
|
|
|a The Level of Cultural Intelligence Among a Sample of Petra District Students at Al-Hussein Bin Talal University in Light of Some Variables
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الذكاء الثقافي لدى عينة من طلبة لواء البتراء في جامعة الحسين بن طلال في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 251 - 275
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف مستوى الذكاء الثقافي لدى عينة من طلبة لواء (البتراء) في جامعة الحسين بن طلال، تم تطبيق مقياس الذكاء الثقافي (20) فقرة موزعة على أبعاد (ما وراء معرفي، المعرفي، الدافعي، السلوكي)، على عينة متيسرة (143) طالبا وطالبة من طلبة وادي موسى الدارسين في جامعة الحسين بن طلال. أظهرت النتائج أن مستوى الذكاء الثقافي (متوسط)، إذ جاء بعد (ما وراء معرفي) في المرتبة الأولى بمستوى (مرتفع)، تلاه في المرتبة الثانية بعد (الثقافي الدافعي) بمستوى (مرتفع)، وبعد (الثقافي السلوكي) في المرتبة الثالثة بمستوى (مرتفع)، في حين جاء بعد (الثقافي المعرفي) في المرتبة الرابعة بمستوى (متوسط).وأظهرت النتائج وجود فرق دال عند مستوى (0.05= α) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد العينة على فقرات المقياس مجتمعة وبعدي (الثقافي المعرفي، الثقافي السلوكي) يعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وعدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05= α) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد العينة(الطلبة) على كل بعد من أبعاد المقياس، وعليها مجتمعة يعزى لمتغير التخصص، والمرحلة الدراسية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current study is to identify the level of cultural intelligence among a sample of Al-Hussein Bin Talal University students at Petra district in Jordan. To achieve the purpose of the study, a cultural intelligence scale of (20) items, distributed on (metacognitive, cognitive, motivation, and behavioral) dimensions, was used. The sample of the study consisted of (143) male and female students selected using a valuable sampling method. The results revealed that cultural intelligence level was (moderate). The (metacognitive) dimension ranked first with a (high) level, followed by the (motivational cultural) ranking second with a (high) level; the (behavioral cultural) ranking third with a (high) level; and the (cognitive cultural) ranking forth with a (moderate) level, The results showed that there were statistically significant differences at (α = 0.05) between the two means scores of students’ responses on total scale items and the (cognitive cultural, behavioral cultural) dimensions, due to gender, in favor of males. The results also showed no statistically significant difference at (α = 0.05) between the two means scores of students’ responses on the total scale and its individual domains, due to specialization and educational level.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a الذكاء الثقافي
|a لواء البتراء
|a جامعة الحسين بن طلال
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الثقافي
|a الطلبة
|a جامعة الحسين بن طلال
|b Cultural Intelligence
|b Students
|b Al-Hussein Bin Talal University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 007
|m مج37, ع7
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 037
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a ملحم، محمد أمين حسين
|g Melhem, Mohammed Ameen Hussein
|e م. مشارك
|9 319246
|
| 856 |
|
|
|u 0081-037-007-008.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_186104.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1168871
|d 1168871
|
