ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد الاحتياجات التدريبية الل...>الوصف

تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي الرياضيات في تدريس المرحلة الثانوية بمنطقة حولي التعليمية من وجهة نظر المدراء

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: الخلف، فاطمة أحمد سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: س20, ع160
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 215 - 248
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 1170463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | معلمو الرياضيات | تدريب المعلمين | الاحتياجات التدريبية | البرامج التدريبية | منطقة حولي التعليمية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | التدريب | معلمي الرياضيات | الكويت | Training Needs | Training | Mathematics Teachers | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي الرياضيات في تدريس المرحلة الثانوية بمنطقة حولي التعليمية من وجهة نظر المدراء، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من مديري ومديرات المدارس الحكومية بالمرحلة الثانوية بمنطقة حولي التعليمية وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (107) مديرا ومديرة، وقد تم استخدام استبانة وتكونت من (24) فقرة وزعت علي (3) مجالات وهي: المجال الأول: أساليب واستراتيجيات التعلم والتعليم، والمجال الثاني: المادة العلمية والجانب المعرفي، والمجال الثالث: وسائل وتقنيات التعليم، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي الرياضيات في تدريس مادة الرياضيات بالمرحلة الثانوية في مجال أساليب واستراتيجيات التعلم والتعليم من وجهة نظر المدراء جاءت بدرجة مرتفعة، وان الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي الرياضيات في تدريس مادة الرياضيات بالمرحلة الثانوية في مجال المادة العلمية والجانب المعرفي من وجهة نظر المدراء قد جاءت بدرجة مرتفعة، وتوصلت أيضا نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( = 0.05) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات وفي الدرجة الكلية، وقد أوصت نتائج الدراسة إلى ضرورة تقديم دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية تركز على استخدام الأساليب والاستراتيجيات الحديثة في تدريس الطلبة، وتطوير برامج تدريب معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية قبل الخدمة وأثناء الخدمة، والاستفادة من قائمة استراتيجيات ومهارات التدريس الواردة في هذه الدراسة لتطوير برامج تدريبية لمعلمي الرياضيات وفقها.

The current study aimed at determining the training needs for mathematics teachers in teaching the secondary stage in the Hawalli Educational Zone from the point of view of the principals, and the descriptive analytical approach was used, and the study sample consisted of the directors and directors of government schools in the secondary stage in the Hawalli Educational District, and a random sample was selected. (107) managers and directors, and a questionnaire was used and it consisted of (24) paragraphs that were distributed into (3) areas, namely: the first field the means and techniques of education, and indicated The results of the study indicated that the training needs for mathematics teachers in teaching mathematics at the secondary stage in the field of methods and strategies for learning and education from the point of view of managers came to a high degree, and that the training needs required for mathematics teachers in teaching mathematics at the secondary stage in the field of science and the knowledge aspect From the point of view of the principals, it came with a high degree, and the training needs for mathematics teachers in teaching mathematics with fun The secondary school education technology and means from the point of view of the principals came with a high degree, and the results of the study also found that there were no statistically significant difference (= 0.05) attributed the effect of gender in all fields and in the total score. The results of the study recommended the necessity of providing training courses for mathematics teachers at the secondary stage focusing on the use of modern methods and strategies in teaching students, and the necessity of training mathematics teachers at the secondary stage towards the use of new technologies and modern technologies and employing them in the educational process, and developing training programs for mathematics teachers at the secondary stage. Pre-service and in-service, and making use of the list of teaching strategies and skills included in this study to develop training programs for mathematics teachers accordingly.
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.