ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Contemporary Changes in Modern...>الوصف

Contemporary Changes in Modern Technology in Iraqi Educational Institutions

العنوان بلغة أخرى: التغييرات المعاصرة في التكنولوجيا الحديثة في المؤسسات التعليمية العراقية
المصدر: مجلة الحقوق والحريات
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية الحقوق والعلوم السياسية - مخبر الحقوق والحريات في الأنظمة المقارنة
المؤلف الرئيسي: Al-Kaabi, Kareema Shafi Jebur (Author)
المجلد/العدد: مج6, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 67 - 83
DOI: 10.37136/1998-006-999-001
ISSN: 2543-3652
رقم MD: 1170584
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الوسائل الإلكترونية | التخطيط التربوي | المؤسسات التعليمية | التربية الحديثة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا المعلومات | تكنولوجيا التعليم | المؤسسات التعليمية | التكنولوجيا المعاصرة | التكنولوجيا والتغيير | Information Technology | Educational Technology | Educational Institutions | Contemporary Technology | Technology and Change
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: إن استخدام تكنولوجيا المعلومات اثبت دوره في تطوير العملية التعليمية وسهولة وصول المعلومة إلى الطالب دون الاقتصار على الغرف الصفية حيث مكنت الحوسبة في كل مكان ذلك. مما له كثير من الفوائد على الطالب والمعلم. إلا أن عملية دمج تكنولوجيا المعلومات في التعليم قد تواجه بعض المعيقات التي ترتبط بالموارد والوسائل التكنولوجية التي ربما ستختفي في السنوات المقبلة مع تطور وسائل التكنولوجيا المختلفة وانتشار استخدامها المكثف بين الناس والبعض الأخر المتعلق بالإنسان والتي تقتضي التدريب الجيد على استخدام هذه التكنولوجيا في التعليم للقضاء على هذه المعيقات وهناك بعض المعيقات التي يجب معالجتها في المستقبل مثل: 1- قضايا الأمن والخصوصية لدى المعلم والمتعلم كون جميع المواد أصبحت عبر الإنترنت وفي متناول الجميع. 2- الازدياد الهائل لعدد طلاب المرحلة العلمية العليا وإمكانية استيعابه بشكل فاعل للاشتراك في البرامج العلمية أصبح سهلا وممكنا في أي وقت. وخرجت الباحثة بأهم النتائج بعد استطلاعها المسحي لكل من: جامعتي بغداد والمستنصرية أولا: كان مستوى تطبيق الإعارة باعتماد تكنولوجيا المعلومات لخدمة الإعارة بنسبة 80% في جامعة بغداد / الجادرية، بينما كانت نسبتها في المكتبة المركزية / الجامعة المستنصرية 78%. ثانيا: كان مستوى تطبيق التكنولوجيا الحديثة في وحدة الفهرسة والتصنيف في المكتبة المركزية / جامعة بغداد 63%. في حين بلغت نسبتها في المكتبة المركزية / الجامعة المستنصرية 60%.

The use of information technology has proven its role in developing the educational process and the ease of accessing information to the student without limiting it to the classroom, where computing has enabled it everywhere. Which has many benefits for the student and the teacher. However, the process of integrating information technology in education may face some obstacles that relate to the resources and technological means that may disappear in the coming years with the development of different technology means and the widespread use of it among people and others related to people, which requires good training in the use of this technology in education to eliminate these There are some obstacles that must be addressed in the future, such as: 1- Security and privacy issues for the teacher and the learner, as all materials are now available online and accessible to all. 2- The tremendous increase in the number of students of the higher academic stage and the possibility of absorbing it in an active manner to participate in the scientific programs, has become easy and possible at any time. And the researcher came out with the most important results after her survey of: University of Baghdad and Al-Mustansiriya. First: The level of application of borrowing by adopting information technology to demolish the loan was 80% in Baghdad University / Jadriya, while its percentage in the Central Library / Al- Mustansiriya University was 78%. Second: The level of application of modern technology in the indexing and classification unit at the Central Library / University of Baghdad was 63%, while its percentage in the Central Library of Al- Mustansiriya University was 60%.
ISSN: 2543-3652

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.