| LEADER |
04327nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1914906 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسانين، عواطف محمد محمد
|g Hassanin, Awatef
|e مؤلف
|9 209730
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي معرفي في علاج الأطفال ذوي صعوبات التعلم المصحوبة بتشتت الانتباه وفرط الحركة
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى معرفة فعالية برنامج العلاج المعرفي في خفض مؤشرات فرط الحركة وتشتت الانتباه، وعلاج صعوبات الانتباه والإدراك، وتكونت عينة الدراسة النهائية من (10 ( أطفال تم اختيارهم بطريقة قصدية من المترددين على وحدة الأطفال بالمستشفى الجامعي بسوهاج، وبعمر زمني (4- 6) سنوات، وباستخدام أدوات الدراسة: وتشمل: الدليل التشخيصي والاحصائي الخامس (DSM-5) ، واختبار اضطراب نقص الانتباه مفرط الحركة للتعرف على الأفراد ذوى اضطراب نقص الانتباه مفرطي الحركة، ومقياس العمليات المعرفية المصور )الانتباه- الإدراك( ، وبرنامج العلاج المعرفي، وباستخدام الأساليب الإحصائية اللابارامترية، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01 ( بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لاختبار تشتت الانتباه وفرط الحركة لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لمقياس العمليات المعرفية )الانتباه- الإدراك) لصالح القياس البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to know the effectiveness of the cognitive therapy program in reducing the indicators of hyperactivity and attention deficit, and treating attention and cognition difficulties, and the final study sample consisted of (10) children who were deliberately selected from the children’s unit at the University Hospital in Sohag, and their age (4-6) ) years, using the study tools: including: the Diagnostic and Statistical Manual Fifth (DSM-5), the Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) test to identify individuals with ADHD, the Pictured Cognitive Processes Scale (Attention - Perception), the Cognitive Therapy Program, and using the Non-parametric statistical methods, the results showed that there were statistically significant differences at the significance level (01.0) between the mean ranks of the experimental group’s scores in the tribal and remote measurements of the attention deficit hyperactivity test in favor of the post-measurement, and there were statistically significant differences at the significance level (01.0). ) between the average ranks of the experimental group's scores in the tribal and remote measurements of the cognitive processes scale (attention - perception) in favor of the post measurement.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a صعوبات التعلم النمائية
|a اضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة
|a العلاج المعرفي
|a البرامج التدريبية
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرسول، خلف أحمد
|e م. مشارك
|9 262297
|
| 700 |
|
|
|a عثمان، عمرو أحمد
|e م. مشارك
|9 627481
|
| 700 |
|
|
|a مراد، رانيه عاطف
|e م. مشارك
|9 627482
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 164
|m س20, ع164
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 020
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-020-164-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1170841
|d 1170841
|
