| LEADER |
02538nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1914982 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رجب، مصطفى محمد
|q Rajab, Mustafa Mohammed
|e مؤلف
|9 627526
|
| 245 |
|
|
|a استدراكات على معجم "الشامل"
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 343 - 366
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على استدراكات على معجم" الشامل". "فالشامل" معجم في علوم اللغة العربية ومصطلحاتها، وضعه محمد سعيد إسبر، وبلال جنيدي. وقسمت الدراسة إلى عدة عناصر، استعرض الأول نماذج لأخطاء في الآيات القرآنية والتي تمثلت في الآيات محرفة والتي منها "هو الله الصمد"، والصواب: "الله الصمد" وهذا أعجب ما يمكن أن يقع عليه بصر الإنسان، فهذه السورة لشهرتها وقصر آياتها تستبشع أن يخطئ فيها مسلم، وكذلك آيات يبدو الخطأ فيها كما لو كان مطبعياً، وآيات مختلفة اختلافاً. وعرض الثاني نماذج لأخطاء نحوية ولغوية والتي منها " ضبط قول المتنبي: " وجداننا كل شيء بعدكم عدم" بضم الواو، والأفضل كسرها. وتناول الثالث نماذج لأخطاء علمية والتي تمثلت في النصوص الشعرية ليست قطعية الثبوت، ومن أمثلة التسرع في الفتوي، ومن أمثلة التردد. وتطرق الرابع إلى نماذج لركاكة الأسلوب. واختتمت الدراسة بالعنصر الخامس والذي تحدث عن نماذج للنقل غير الدقيق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a المعاجم العربية
|a الاستدراكات المعجمية
|a معجم الشامل
|
| 700 |
|
|
|a محمد، نجوى مصطفى
|q Mohammed, Najwa Mustafa
|e م. مشارك
|9 469150
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 164
|m س20, ع164
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 020
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-020-164-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1170905
|d 1170905
|
