| LEADER |
04973nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1915011 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JAAUTH.2021.57086.1116
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 627560
|a إبراهيم، وليد رضوان محفوظ
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Pros and Cons of Using Gamification in Tourism Education as a Motivational Tool
|
| 246 |
|
|
|a إيجابيات وسلبيات استخدام التلعيب في التعليم السياحي كأداة تحفيزية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية السياحة والفنادق
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 152
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن التلعيب عبارة عن استخدام التفكير، النهج والعناصر في سياق مختلف عن الألعاب التقليدية. فهي أداة هامة يجب معرفتها لأنه سيكون لها دور كبير شبه مؤكد في مستقبل التعليم. إن استخدام ميكانيكا التلعيب يطور الدافع والتعلم في جميع الظروف. الهدف الرئيسي من استخدام التلعيب في التعليم هو السماح للطلاب بالمشاركة، المساهمة والتعاون مع بعضهم البعض. إن تقنية استخدام التلعيب في التعليم هو إعطاء الطلاب الأوامر العملية والتغذية المرتدة، ويتم ذلك عن طريق ميكانيكا اللعبة المضافة إلى منصات على الإنترنت، والتي سوف تؤدي إلى تحقيق أهدافها وغاياتها. تسلط هذه الدراسة الضوء على إبراز إيجابيات وسلبيات استخدام التلعيب في التعليم كأداة تحفيزية. تم جمع البيانات الأولية من خلال تحليل استمارات الاستبيان التي وزعت على عينة من الأساتذة الأكاديميين، كذلك تحليل استمارات استبيان موجهة للطلاب الذين طبقوا استخدام التلعيب في منهجهم الدراسي من أجل التحقق من تأثير التلعيب على تحفيز الطلاب في التعلم. خلصت الدراسة إلى بعض التوصيات، والتي تتمثل في أن النجاح والاستدامة في عملية استخدام التلعيب في المناهج الدراسية يمكن أن تحول الطلاب إلى معجبين وأن تجعل التعلم متعة. بالإضافة إلى ذلك، فإن تطبيق التلعيب يجب أن تقدم تجربة قيمة؛ وإلا فإن الطلاب لن تقم باستخدامه.
|
| 520 |
|
|
|b Gamification is the use of game thinking, approaches and elements in a context different from the games. It is an important tool to know because it will almost certainly have a big role in the future of education. Using game mechanics develops motivation and learning in all circumstances. The main aim of gamification in education is to let students participate, contribute and cooperate with each other. The technique of gamification in education is to give students practical commands and feedback, and this is done via game mechanics added to online platforms, which will lead to achieve its aims and objectives. This study analyses pros and cons of using gamification in education as a motivational tool. The main data collection method involved a questionnaire conducted with a sample of academic professors; second questionnaire administered to students who applied gamification in their syllabus in order to investigate the effect of gamification on students’ motivation in learning. The paper recommends that successful and sustainable gamification can convert students into fans and make learning a joy. In addition, a gamified application must offer a valuable experience; otherwise, students are not going to use it.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم السياحي
|a أداء العاملين
|a الاستراتيجيات السياحية
|a المناهج الدراسية
|
| 692 |
|
|
|a التلعيب
|a ميكانيكا التلعيب
|a ديناميكا التلعيب
|a التعلم القائم على التلعيب
|a مشاركة الطلاب
|b Gamification
|b Game Mechanics
|b Game Dynamics
|b Game Based Learning
|b Student Engagement
|
| 700 |
|
|
|9 627561
|a السيد، هايدي عرفه
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 دراسات بيئية
|6 Environmental Studies
|c 008
|e Journal of Association of Arab Universities for Tourism and Hospitality
|f Maǧallaẗ itiḥād al-ǧāmi’āt al-’arabiyyaẗ lil-sīyāḥaẗ wa al-ḍīyāfaẗ
|l 003
|m مج19, ع3
|o 1769
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للسياحة والضيافة
|v 019
|x 1687-1863
|
| 856 |
|
|
|u 1769-019-003-008.pdf
|n https://jaauth.journals.ekb.eg/article_149938_ar.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1170960
|d 1170960
|
