ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البعد التداولي لدلالة التراكيب...>الوصف

البعد التداولي لدلالة التراكيب الإسنادية وأثره في تعليمية النحو العربي: مقاربة في ضوء تداولية الأساليب

العنوان بلغة أخرى: The Pragmatic Dimension for Significance of Predecative Structures and its Influence on the Didactics of Arabic Grammar: A Pragmatic Stylistics Approach
المصدر: مجلة الواحات للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة غرداية
المؤلف الرئيسي: قفي، مراد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gouffi, Mourad
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1299 - 1312
DOI: 10.54246/1548-009-001-060
ISSN: 1112-7163
رقم MD: 1171812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex, science
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | اللسانيات التداولية | المناهج الدراسية | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تطرح اليوم في مختلف الأطوار التعليمية مشكلة عزوف المتعلمين عن استيعاب مضامين نحو العربية، ما أدى إلى ذلك المردود الهزيل لتعليمية تلك المضامين ومقاربة الكفاءات إزاءها، فهب المشتغلون بحقل التعليمية محاولين إصلاح ما بدا فاسدا من ذلك المنهج، أو مكتفين بما بدا لهم فيه غنى عما سواه ويسد حاجات المتعلم الكفائية، وتراءى لهم في هذا منهج نفعي يحمل على عاتقه إشراك المتعلم وجعله محورا مركزيا، تدور حوله العملية التعليمية برمتها، فإن المنهج ذا يراهن على عنصر الإثارة، إثارة المتعلم فكريا وفنيا لتنمية كفاءته الفكرية والذوقية فيمكنه مواكبة ما يصادفه من مواقف تعبيرية مختلفة. إن في مثل هذا التناول محاولة لرصد نقاط اللقاء بين الأساس التركيبي للغة، والمقدرة الفردية الاختيارية للمتكلم في التعبير عن المعنى وضوحا وجمالا، ولعل في هذا معينا لتحسس منهج يقرب للمتعلمين معارف النحو بشيء من جمالية المعنى، وبذلك توصل قواعد التركيب المجردة بالمعاني الفنية المستفادة عسى أن تفيد مناهج تعليمية اللغة العربية من هذه المواءمات في تدريس نحو العربية، وبخاصة إذا ما علمنا أن سيكولوجيا المتعلم اليوم أضحت تمج القاعدة الضاغطة، وتستهجن قوانين الإباحة وعدمها والأمثلة المصنوعة والإعراب التقديري، وتنبذ جملة تلك الصور النمطية من مرفوعات ومنصوبات وغيرها

Nowadays, in various educational stages, the problematic of the learner’s inability to assimilate the contents of Arabic Grammar is given for study. This consequently led to a very awkward output in the didactics of those contents and and approaching the competencies to it. Thus, specialists, working in the field of didactics started a serious process of reforming what seems incompatible with the approach or clinging to what seems for them a unique approach enriching and meeting the competency requirements of the learners. In the course of all that, a pragmatic approach is regarded as the best alternative, since it undertakes involving the learner, making of him/her the central focus. Therefore, the composed abstract rules are attached to the artistic acquired meanings. This approach bets on the element of ‘excitement’; exciting the learner intellectually, artistically, and tastefully. In doing so, he/she can keep up with the different expressive attitudes he comes across.
ISSN: 1112-7163

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.