ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف نمط التحكم ببرمجية...>الوصف

أثر اختلاف نمط التحكم ببرمجية تعليمية في تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب الصف الخامس بمادة تقنية المعلومات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Difference in the Control Pattern of an Educational Program on Developing the Digital Image Processing Skills of Fifth Grade Students in the Subject of Information Technology
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: البلوشي، علي بن سالم بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albalushi, Ali Salim Mohammed
المجلد/العدد: مج5, ع22
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 75 - 101
DOI: 10.26389/AJSRP.B270121
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1173111
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرمجة التعليمية | التعلم الرقمي | المواد الدراسية | تقنية المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التحكم | التحكم التعليمي | الوسائط المتعددة | البرمجيات التعليمية | Control Patterns | Educational Control | Multimedia | Educational Software
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الوقوف على أثر اختلاف نمط التحكم ببرمجية تعليمية في تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب الصف الخامس بمادة تقنية المعلومات، وقد تم إجراء الدراسة على عينة عشوائية من طلاب الصف الخامس بمدرسة المبرد للتعليم الأساسي بولاية السويق بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان وبلغ عددها (60) طالبا خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2019-2020 م، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي وأداة لجمع البيانات ممثلة في بطاقة ملاحظة، وبعد تصميم البرمجية وتطبيقها على عينتي الدراسة، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) في التطبيق البعدي والقبلي لكل مجموعة تجريبية يعزي لنمط التحكم المستخدم، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 α≤) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة التجريبيتين في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة في مهارات معالجة الصور الرقمية الصالح نمط تحكم المتعلم مع الإرشاد، مقابل نمط تحكم المتعلم بدون إرشاد.

The study aimed to measure the digital image processing skills of fifth-grade students with a subject of information technology. The study was conducted on a random sample of fifth-grade students in Al-Mabrad School for Basic Education in the Wilayat of Al-Suwaiq in Al-Batinah North Governorate in the Sultanate of Oman, which numbered (60) students during the second semester of the academic year. 2019-2020 AD, the semi-experimental approach and the data collection tool represented in the observation card were used, and the study found statistically significant differences (α<0.05) between the mean scores of the two experimental study groups in the post application of the observation card in digital image processing skills in favor of a pattern Learner control with mentoring.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.