| LEADER |
04616nam a2200337 4500 |
| 001 |
1535192 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 628781
|a الشبنوتية، أسماء بنت عبدالله بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية المناظرة لتدريس القضايا الاجتماعية العلمية "SSI" في تنمية التفكير الناقد وتصورات طالبات الصف الحادي عشر عن التنمية المستدامة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using the Debate Strategy to Teach Social Scientific Issues "SSI" on Developing Critical Thinking and the Perceptions of Eleventh Grade Students about Sustainable Development
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 211
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1712
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية المناظرة لتدريس القضايا الاجتماعية العلمية (Socio-Scientific Issues) في تنمية التفكير الناقد وتصورات طالبات الصف الحادي عشر عن التنمية المستدامة في سلطنة عمان، وقد اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (٥١) طالبة من الصف الحادي عشر التطبيقية في إحدى مدارس محافظة مسقط، تم توزيعهن على مجموعتين: تجريبية مكونة من (٢٢) طالبة، وضابطة مكونة من (٢٩) طالبة، واستغرقت مدة الدراسة (٦) أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ٢٠٢٠/٢٠١٩م. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام اختبار التفكير الناقد لواطسون وجلاسر (Watson & Glaser) في ثلاث مهارات، والذي يبلغ ثباته (0.92)، وتم بناء مقياس التصورات عن التنمية المستدامة والذي يتكون من (٢٤) عبارة موزعة في ثلاثة مجالات، وبلغ معامل ثباته (0.71)، كما تم إعداد دليل معلم مصحوبا بأوراق عمل الطالبات، حيث تم التحقق من صدق مواد الدراسة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص. أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في التطبيق البعدي للتفكير الناقد، كما أشارت إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في التطبيق البعدي لمقياس التصورات عن التنمية المستدامة لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الدراسة بتضمين مناهج العلوم قضايا اجتماعية علمية وقضايا التنمية المستدامة، واستخدام استراتيجيات وطرق لتنمية التفكير الناقد، وإجراء مزيد من البحوث حول استخدام المناظرة لمناقشة القضايا الاجتماعية العلمية مع متغيرات أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a القضايا الاجتماعية
|a التفكير الناقد
|a التنمية المستدامة
|
| 700 |
|
|
|a البلوشي، سليمان بن محمد بن سليمان
|g Al-Balushi, Sulaiman Mohammed
|e مشرف
|9 83776
|
| 700 |
|
|
|a أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس
|g Ambosaidi, Abdullah bin Khamis
|e مشرف
|9 181893
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1712-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1173378
|d 1173378
|
