فاعلية بيئة تعلم رقمية في تنمية التحصيل الرياضي للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية أثناء فترة اضطراب التعليم "19- COVID"
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Digital Learning Environment in Developing the Mathematical Achievement of Students with Hearing Impairment during the Period of Education Disorder "COVID- 19" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | المركز القومي للبحوث غزة |
| المؤلف الرئيسي: | الجوهري، هاله خيري عبد الغني (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Gohary, Hala Khairy Abdel-Ghany |
| المجلد/العدد: | مج5, ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 72 - 94 |
| DOI: |
10.26389/AJSRP.J291120 |
| ISSN: |
2522-3399 |
| رقم MD: | 1173386 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة التعلم الرقمية | التحصيل الرياضي | فترة اضطراب التعليم (19- COVID) | التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية | Digital Learning Environment | Mathematical Achievement | Education Disorder (Covid- 19) Period | Hearing Impaired Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
126
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية بيئة تعلم رقمية في تنمية التحصيل الرياضي للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية أثناء فترة اضطراب التعليم (COVID- 19) في المرحلة المتوسطة، واستخدمت الباحثة اختباراً تحصيلياً تمت إعادته بعد ثلاثة أسابيع من التطبيق لمعرفه فاعلية بيئة التعلم في تنمية التحصيل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمعالجة الإطار النظري المرتبط بالبحث من دراسات سابقة وغيرها، والمنهج شبه التجريبي لقياس فاعلية المتغير المستقل "بيئة التعلم الرقمية على المتغيرات التابعة التحصيل الرياضي، وتكونت عينه الدراسة من (24) تلميذا وتلميذة بالمرحلة المتوسطة بمحافظة وادي الدواسر مقسمة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، كما قامت الباحثة باستخدام اختبار مان وتني لحساب الفرق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي الرياضي وحساب فعالية نسبة الكسب. وكانت أهم نتائج الدراسة هي وجود فرق ذو دالة إحصائية عند مستوي دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الرياضي البعدي، وهذا يعني أن تلاميذ المجموعة التجريبية الذين تعلموا عن طريق بيئة التعلم الرقمية زاد تحصيلهم الرياضي عن تلاميذ المجموعة الضابطة الذين تعلموا بالطريقة التقليدية، واستنادا للنتائج أوصت الباحثة بتوظيف بيئات التعلم الرقمية المختلفة لتعليم العديد من المفاهيم لذوي الإعاقة السمعية خلال مراحل التعليم المختلفة. ووضع معايير فنية وتربوية لهذه البيئات، كما اقترحت الباحثة تدريب معلمي مدارس ذوي الإعاقة السمعية على الاستراتيجيات والتقنيات الحديثة داخل الفصل الدراسي. The current research aimed at measure the effectiveness of a digital learning environment in developing the mathematical achievement of students with hearing impairment during the period of education disorder (COVID- 19) in the middle stage, and the researcher used an achievement test that is repeated three weeks after the application to know the effectiveness of the learning environment in the development of mathematical achievement of Intermediate school students, and the researcher used the descriptive approach to address the theoretical framework related to the research from previous studies and others, and the quasi- experimental approach to measure the effectiveness of the independent variable, the digital learning environment on the variables dependent on mathematical achievement, and the study sample consisted of (24) pupils and his student in the intermediate stage in Wadi Al- Dawasir governorate divided To two experimental and control groups, the researcher also used the Mann- Whitney test to calculate the difference between the mean scores of the experimental and control group students in the post application of the mathematical achievement test and calculate the effectiveness of the gain ratio. The most important results of the study were the presence of a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group students in the post- mathematical achievement test, and this means that the experimental group students who learned through the digital learning environment increased their mathematical achievement than the pupils The control group who learned in the traditional way, and recommends the researcher to employ different digital learning environments to teach many concepts to people with hearing disabilities during the different stages of education. And setting technical and educational standards for these environments, as the researcher proposes to train teachers of schools with hearing disabilities on modern strategies and technologies in the classroom. |
|---|---|
| ISSN: |
2522-3399 |
عناصر مشابهة
-
تحديات التعليم عن بعد للطلاب ذوي الإعاقة السمعية وسبل مواجهتها في ظل الجوائح: فيروس كورونا المستجد COVID-19 أنموذجا
بواسطة: السلمى، عبدالعزيز بن شوق منشور: (2020) -
مشكلات تعلم وتعليم الطلبة ذوي الإعاقة السمعية عن بعد في الصفوف الافتراضية خلال جائحة كورونا في الأردن من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القضاة، علا عبدالله منشور: (2021) -
الأبعاد النفسية والاجتماعية والشخصية لرسومات الأطفال ذوي الإعاقة السمعية أثناء جائحة كورونا
بواسطة: فخرو، عبدالناصر عبدالرحيم منشور: (2020) -
واقع الخدمات المساندة المقدمة للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في ظل التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا
بواسطة: الغامدي، عبدالله أحمد منشور: (2022) -
فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتخفيف الضغط النفسي لأمهات التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في ظل جائحة كورونا (كوفيد-19)
بواسطة: شحاته، منى فرحات إبراهيم منشور: (2021)
