ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات استخدام المصادر البصري...>الوصف

اتجاهات استخدام المصادر البصرية في التدريس لدى طلبة تخصص معلم التربية الفنية في الجامعة الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: Directions of Using Visual Resources in Teaching for a Student Specializing in Art Education Teacher at the Hashemite University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الغويري، بيان فليح إرشود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع35
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 78 - 95
DOI: 10.26389/AJSRP.N070421
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1173584
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعات | الميادين العلمية | المجالات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | طلبة التربية الفنية | المصادر البصرية | Direction | Students of Art Education | Visual Sources
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن اتجاهات استخدام المصادر البصرية في عملية التدريس، لتخصص التربية الفنية في الجامعة الهاشمية نحو وتعرف أثر كل من الجنس والخبرة في المصادر البصرية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تكونت العينة من طلبة التدريب الميداني في تخصيص التربية الفنية السنة الرابعة في كلية العلوم التربوية لدى طلبة الجامعة الهاشمية للعام الدراسي 2019/2020، واختيروا بطريقة قصديه وجرى تطويرها لقياس هذه الاتجاهات وكانت ذات صدق وثبات كافيين لأغراض هذه الدراسة، وقد تم توزيع أداة الدراسة على جميع الطلبة حيث بلغ عددهم (583) طالب وطالبة، وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: وكشفت نتائج الدراسة عن اتجاهات إيجابية لدى الطلبة، نحو استخدام المصادر البصرية في عملية التدريس، وكانت هناك فروق دالة إحصائيا تعزى للجنس وذلك لصالح الإناث حيث حصلت على متوسط حسابي (3.49)، في حين حصل الذكور على متوسط حسابي (3.30)، والفرق دال إحصائيا عند مستوى ( =0.05). وفي حين كانت هناك أيضا فروق دالة إحصائيا تعزى للخبرة في المصادر البصرية والمعدات وذلك لصالح الخبرات المتوسطة حيث حصلت على متوسط حسابي (3.54)، في حين حصلت الخبرات الكبيرة على متوسط حسابي (3.53)، وحصلت الخبرات القليلة على متوسط حسابي (3.41)، والفرق دال إحصائيا عند مستوى ( =0.05) وأسفرت نتائج البحث قدمت الباحثة جملة من التوصيات عن استخدام المصادر البصرية في عملية التدريس.

This study targeted to uncover the trends of using of visual sources in the teaching process, Art Education at the Hashemite University was devoted to and identify the effect of both gender and experience on visual sources. The sample consisted of field training students in the fourth year art education major in the College of Science Pedagogical Among the students of the Hashemite University for the academic year 2019/2020, and they were chosen in an intentional way and were developed to measure these trends and were of sufficient validity and stability for the purposes of this study, and the study tool was distributed to all students, as their number reached (583)Male and female students The study found the following results: The results of the study revealed positive trends for me Students, Towards the use of visual sources in a process Teaching, there were statistically significant differences attributed to sex and that in favor of females Where I got an arithmetic mean (3.49), while males got a mean (3.30), and the difference was statistically significant at the level of (α=0.05). While there were also statistically significant differences attributed to the experience in visual sources and equipment, in favor of the average experiences, as they got an arithmetic average (3.54), while the large experiences got an arithmetic average (3.53), and the few experiences got an arithmetic mean (3.41), and the difference was statistically significant at the level of (α=0.05). It yielded search results The researcher presented a number of recommendations About The use of visual sources in the teaching process.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.