| LEADER |
04488nam a2200361 4500 |
| 001 |
1535238 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a المسكرية، شريفة بنت سعود بن علي
|g Almaskari, Sharifa S
|e مؤلف
|9 628960
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين توجهات الأهداف واستراتيجيات التنظيم الانفعالي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بمحافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between the Goal Orientations and Emotional Regulation Strategies among Tenth Graders in North Eastern Governorate, the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 75
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1755
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أكثر استراتيجيات التنظيم الانفعالي وتوجهات الأهداف شيوعا لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بمحافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان، وكذلك معرفة الفروق بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي وتوجهات الأهداف التي تعزى لمتغير الجنس، ودراسة إمكانية تنبؤ توجهات الأهداف باستراتيجيات التنظيم الانفعالي. وتكونت عينة الدراسة من ٣٤٥ طالبا وطالبة، بواقع ١٧٢ طالبة و١٧٣ طالبا من طلبة الصف العاشر الأساسي بالمدارس الحكومية، الذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياسين هما مقياس استراتيجيات التنظيم الانفعالي، ومقياس توجهات الأهداف. وتوصلت الدراسة إلى أن الاستراتيجية الأكثر استخداما لدى أفراد العينة هي استراتيجية التركيز الإيجابي، وأقلها استخداما هي استراتيجية الكارثية، وأكثر توجهات الأهداف شيوعا كان لتوجه إتقان- إقدام، وقلها شيوعا توجه إتقان- إحجام، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي وتوجهات الأهداف تعزى لمتغير الجنس، وإلى إمكانية تنبؤ كلا من توجه الهدف أداء- إقدام باستراتيجية القبول، وتوجه الهدف إتقان- إقدام باستراتيجية إعادة التركيز الإيجابي، وتوجه أداء- إقدام باستراتيجية الكبت، وتوجه الهدف أداء- إحجام باستراتيجية المشاركة الاجتماعية، وتوصي الدراسة الحالية إلى تمكين الطلبة من إعادة التأمل في المشاعر والاستراتيجيات والأهداف، الأمر الذي يساعدهم في مراجعة الاستراتيجيات الفاعلة وغير الفاعلة.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد النفسي
|a التنظيم الانفعالي
|a التوجيه النفسي
|a الاستراتيجيات التكيفية
|a المتغيرات النفسية
|a التعليم الأساسي
|a عمان
|
| 700 |
|
|
|a الحارثي، إبراهيم بن سلطان بن علي
|g Al-Harethy, Ibrahim Sultan
|e مشرف
|9 372660
|
| 700 |
|
|
|a العدل، عادل محمد محمود
|g Al-Adl, Adel Mohamed
|e مشرف
|9 141820
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1755-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1173672
|d 1173672
|
