| LEADER |
02705nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1918522 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الهند
|
| 100 |
|
|
|9 54284
|a إبراهيم، علاء عبدالمنعم
|g Ibrahim, Alaa Abdelmonem
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a النصوص الأدبية والمدخل التواصلي في تعليم العربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كيرالا - قسم العربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 114
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرضت الدراسة النصوص الأدبية والمدخل التواصل في تعليم العربية، فقد ظهرت العديد من الدراسات النظرية والتطبيقية التي جعلت غايتها نقد الموقف المعارض لتوظيف الأدب في صفوف غير الناطقين بالعربية، وعلى الرغم مما تضمنته هذه الدراسات من آراء جادة، فللافت أن جلها لم يتعرض إلى الأساس التصوري لهذا الموقف. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، طرحت الأولى سؤال "الكفاءة التواصلية" هل ضلت الطريق إلى العربية؟ وأكدت الثانية على التفاوض حول النص...من رحلة الكنز إلى كنز الرحلة. واهتمت الثالثة بتنمية الوعي اللغوي...من خطيئة الخطأ إلى غفرانه. واشتملت الرابعة على سؤال "لغة الإبداع...لغة الحياة...متى يتخلص سيزيف من اللعنة؟ وأشارت الخامسة إلى المعلم النشط...من يحافظ على نار بوميثيوس مشتعلة؟ وتطرق السادسة إلى الأدب من أصالة النص إلى استقلالية المتعلم. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن العربية ومنهجيات تدريسها بوصفها لغة ثانية لم تترجم حماسها للإفادة من المقاربة التواصلية لتعليم اللغات إلى ممارسات تطبيقية فاعلة على مستوى تأليف المقررات وتصميم المناهج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a النصوص الأدبية
|a متعلمو اللغة العربية
|a الكفايات التواصلية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|f Majalla kairala
|l 018
|m ع18
|o 1693
|s مجلة كيرالا
|t Kairala journal
|v 000
|x 2277-2839
|
| 856 |
|
|
|u 1693-000-018-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1174515
|d 1174515
|
