| LEADER |
05727nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1918586 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/JALHSS.70.2021.549
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 438853
|a المخلفي، مها بنت رباح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تفعيل دور قادة المدارس في بناء وتعزيز منظومة القيم المدرسية في ضوء النماذج العالمية
|
| 246 |
|
|
|a Activate the Role of School Leaders in Building and Promoting School Values System in Light of Global Models
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 150 - 179
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to determine the intended meaning of the concept of building the school's value system, and to identify the most prominent global models for the role of school leaders in building the value system, and also to conclude the determinants and dimensions of the leader's role in building the value system by benefiting from global models, and finally arriving at the requirements of school leaders to activate their role in building the value system. The descriptive analytical approach was used, based on analyzing the data extracted from books, research, and websites to answer the questions of the study. The study concluded a number of results, the most important of which are: Building the school values system is to agree on a system of values and beliefs of importance and priority to the school’s reality and conditions, and then work to take all organizational measures to consolidate and deepen them, the Six of the global models in building the value system were presented, and the most prominent things of the selected models was: they clarified the influences and relationships between the personality of the leader and his values, practices ،and school culture and values of the school, also they highlighted the most important components and dimensions in building the values of the school. The most prominent requirements for activating the role of leaders in building and promoting the values system were the following: “educating leaders and introducing them to the process of building values through courses and meetings”, “adding the value criterion in controls of selecting school leaders”, “reducing centralization when supervising the school and granting it independence”. Based on its results, the study made a number of recommendations.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المعنى المقصود لمفهوم بناء المنظومة القيمية للمدرسة، والتعرف على أبرز النماذج العالمية لدور القيادات المدرسية في بناء منظومة القيم، وأيضا استنتاج محددات وأبعاد دور القائد في بناء المنظومة القيمية بالاستفادة من النماذج العالمية، وأخيرا التوصل إلى متطلبات القيادات المدرسية لتفعيل دورهم في بناء وتعزيز منظومة القيم. وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي القائم على تحليل البيانات المستخرجة من الكتب والأبحاث والمواقع الإلكترونية للإجابة عن أسئلة الدراسة، وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها: أن بناء منظومة القيم المدرسية هي الاتفاق على منظومة قيم ومعتقدات ذات أهمية وأولوية لواقع المدرسة وظروفها، ومن ثم العمل على اتخاذ كافة الإجراءات التنظيمية لترسيخها وتعميقها. تم عرض ست من النماذج العالمية في بناء المنظومة القيمية، وكان أبرز ما يميز النماذج المختارة: أنها أوضحت التأثيرات والعلاقات بين شخصية القائد وقيمه، وممارساته، وقيم وثقافة المدرسة، وأبرزت المكونات والأبعاد الأكثر أهمية في بناء قيم المدرسة. وكانت أبرز متطلبات تفعيل دور القادة في بناء وتعزيز منظومة القيم ما يلي: "تثقيف القادة وتعريفهم بعملية بناء وتعزيز القيم من خلال الدورات واللقاءات"، إضافة المعيار القيمي ضمن ضوابط اختيار وتكليف قادة المدارس"، " التقليل من المركزية عند الإشراف على المدرسة ومنحها الاستقلالية الكافية". وقدمت الدراسة بناء على نتائجها عدد من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a قادة المدارس
|a القيم المدرسية
|a الإصلاح التعليمي
|
| 692 |
|
|
|a منظومة القيم
|a القيادة المدرسية
|a التعليم العام في المملكة العربية السعودية
|b Value System
|b School Leadership
|b General Education in Saudi Arabia
|
| 700 |
|
|
|9 79622
|a البابطين، عبدالرحمن بن عبدالوهاب بن سعود
|e م. مشارك
|g Al-Babtain, Abdul-Rahman Abdul-Wahhab Saud
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 008
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 070
|m ع70
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-070-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1174596
|d 1174596
|
