| LEADER |
08373nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1918655 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MAAT.2021.49833.1015
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 629439
|a مصطفى، ولاء عبدالرحمن محمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الانفعالي وعلاقته بالسلوك الإنفاقي لدى عينة من طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Emotional Intelligence and its Relation to the Expenditure Behavior among a Sample of University Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 267 - 318
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف هذا البحث دراسة طبيعة العلاقة بين الذكاء الانفعالي بأبعاده الخمسة (الوعي بالذات، إدارة الانفعالات، التعاطف، الدافعية، المهارات الاجتماعية) والسلوك الإنفاقي بمحاوره الثلاثة (الاستهلاك، الادخار، الاستثمار) لدى طلاب جامعة بنها عينة البحث، دراسة الفروق بين طلاب الجامعة عينة البحث في الذكاء الانفعالي بأبعاده وفقا لكل من (محل الإقامة، النوع، الفئة العمرية، التخصص الأكاديمي، حجم الأسرة)، دراسة الفروق بين طلاب الجامعة عينة البحث في السلوك الإنفاقي بمحاوره وفقا لكل من (محل الإقامة، النوع، الفئة العمرية، التخصص الأكاديمي، حجم الأسرة)، تحديد طبيعة التباين بين طلاب الجامعة عينة البحث في كل من الذكاء الانفعالي بأبعاده والسلوك الإنفاقي بمحاوره وفقا لكل من (المستوى التعليمي للوالدين، فئات الدخل الشهري، طبيعة المصروف الشخصي)، الكشف عن إمكانية التنبؤ بالسلوك الإنفاقي لطلاب الجامعة من خلال الذكاء الانفعالي. اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي. لجمع البيانات تم إعداد استمارة البيانات العامة للطالب وأسرته، وإعداد وتقنين استبيان الذكاء الانفعالي بأبعاده الخمسة واستبيان السلوك الإنفاقي بمحاوره الثلاثة لطلاب الجامعة. تم تطبيق أدوات البحث على عينة قوامها (406) طالبا وطالبة من طلاب جامعة بنها، اختيرت بطريقة صدفية غرضية من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة. تم جمع البيانات عن طريق المقابلة الشخصية ثم تصنيف وتبويب البيانات واستخدام المعاملات الإحصائية اللازمة للتحقق من فروض البحث باستخدام برنامج SPSS. أوضحت نتائج البحث وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين الذكاء الانفعالي بأبعاده والسلوك الإنفاقي بمحاوره لدى الطلاب عينة البحث، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب في الذكاء الانفعالي وفقا لكل من (محل الإقامة، الفئة العمرية، حجم الأسرة)، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين الطلاب الذكور والإناث في الذكاء الانفعالي وفقا للنوع (لصالح الذكور) وعند مستوى دلالة 0.05 وفقا للتخصص الأكاديمي (لصالح التخصصات العملية)، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب في السلوك الإنفاقي وفقا لكل من (محل الإقامة، الفئة العمرية، التخصص الأكاديمي، حجم الأسرة)، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين الطلاب في السلوك الإنفاقي وفقا للنوع (لصالح الإناث). كما ثبت عدم وجود تباين دال إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في كل من الذكاء الانفعالي والسلوك الإنفاقي وفقا لكل من (المستوى التعليمي للوالدين، الدخل الشهري للأسرة، طبيعة المصروف الشخصي). أشارت النتائج كذلك إلى إمكانية التنبؤ بالسلوك الإنفاقي لطلاب الجامعة من خلال الذكاء الانفعالي. قدم البحث عددا من التوصيات منها ضرورة العمل على بناء برامج تربوية لتنمية الذكاء الانفعالي لدى فئة طلاب الجامعة؛ لأهميته البالغة في توجيه وترشيد السلوك لاسيما السلوك الإنفاقي، وضرورة تشجيع الإنفاق الاستثماري وضبط الإنفاق الاستهلاكي لدى أفراد المجتمع بصفة عامة وطلاب الجامعة بصفة خاصة.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims at studying the Emotional Intelligence of the university students and its relationship to expenditure behavior. The research was applied on a sample of (406) male and female students at Benha University, and from different economic and social levels. The research followed the “Analytic Descriptive Approach”. The most important results came as follows: There was a positive correlative relationship that is statistically significant between the emotional intelligence of the university students in its five dimensions, and the expenditure behavior in its three axes. There were no statistically significant differences between the university students sample of the research in emotional intelligence according to each (place of residence- age- number of family members). There were statistically significant differences between the university students sample of the research in emotional intelligence according to gender in favor of male There were statistically significant differences between the university students sample of the research in emotional intelligence according to academic specialization in favor of practical specialization. There were no statistically significant differences between the university students sample of the research in expenditure behavior according to each (place of residence- age- academic specialization- number of family members). There were statistically significant differences between the university students sample of the research in expenditure behavior according to gender in favor of female. There was a statistically significant difference between the university students sample of the research in emotional intelligence according to (father’s and mother’s educational levels - the monthly income of the family- nature of personal expense). There was a statistically significant difference between the university students sample of the research in expenditure behavior according to (father’s and mother’s educational levels - the monthly income of the family- nature of personal expense).
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الذكاء الإنفعالي
|a علم النفس السلوكي
|a السلوك الإنفاقي
|a طلبة الجامعة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الإنفعالي
|a السلوك الإنفاقي
|a طلاب الجامعة
|b Emotional Intelligence
|b Expenditure Behavior
|b University Students
|
| 700 |
|
|
|a بدر، إيناس سعيد محمد
|g Badr, Enas Saeed Mohammed
|e م. مشارك
|9 629442
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Specific Education and Technology
|f Maġallaẗ Al-Tarbyyah Al-Nawʿya W Al-Tiknuluġya
|l 007
|m ع7
|o 2103
|s مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
|v 000
|x 2314-7458
|
| 856 |
|
|
|u 2103-000-007-017.pdf
|n https://maat.journals.ekb.eg/article_170138.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1174667
|d 1174667
|
