ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تدريس علم الجمال لدى معل...>الوصف

مستوى تدريس علم الجمال لدى معلمي التربية الفنية بمحافظة المخواة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Teaching Aesthetics Among Art Education Teachers in Al-Makhwah Governorate
المصدر: مجلة جامعة الطائف للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الطائف
المؤلف الرئيسي: الدقيل، عبدالعزيز بن عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع27
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 689 - 733
ISSN: 1658-4767
رقم MD: 1174788
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم الجمال | طرق التدريس | التربية الفنية | الفنون التشكيلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم الجمال | معلم التربية الفنية | التدريس | Aesthetics | Teacher of Art Education | Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: التربية الفنية إحدى المقررات الدراسية التي اعتمدتها وزارة التعليم ضمن مناهجها في التعليم العام منذ أربعه عقود، وفي عام 1419هـ تم اعتماد المشروع الشامل لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم آنذاك وكان من ضمنها مادة التربية الفنية، وفي عام 1431هـ بدء مرحلة التطبيق الفعلي للمنهج الجديد والقائم على نظرية التربية الفنية على أساس معرفي Discipline Based Art Education (DBAE) ويمثل علم الجمال أحد عناصره الرئيسية بالإضافة إلى النقد الفني والإنتاج الفني وتاريخ الفن، وتهدف الدراسة للتعرف على مستوى تدريس معلمي التربية الفنية لعلم الجمال في مدارس التعليم العام في محافظة المخواة. والصعوبات التي تواجه المعلمين في تدريس علم الجمال في مناهج التربية الفنية. والتعرف على المحتوى المنتمي لعلم الجمال المدرج في كتب منهج التربية الفنية في المملكة. وتم توزيع الاستبانة على مجتمع الدراسة المكون من 67 معلم، وتم الحصول على استجابات من 36 معلم كونوا عينة الدراسة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: يقع مستوى تدريس معلمي التربية الفنية في الدرجة المتوسطة، مع وجود صعوبة تواجه المعلمين في تدريس علم الجمال في مناهج التربية الفنية مع تلاميذ الصفوف الأولية، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات تسهم في رفع مستوى تدريس المعلمين لعلم الجمال في مناهج التربية الفنية والتقليل من الصعوبات التي تواجههم.

Art education is one of the courses authorized by the ministry of education to be included in its general education curriculum for four decades. On 1419 AH, the comprehensive project of developing curriculums in the ministry of education had been approved to include also art education. While on 1431 AH, the actual implementation stage began with a new curriculum based on art education theory based on Discipline-based art education (DBAE). It was based on aesthetics, art criticism, art production, and art history as primary elements. This study aims to determine the level of art education teacher's ability to teach aesthetics in general education schools at Almakhwaa Governorate. Moreover, the study aims to show difficulties facing teachers while teaching aesthetics in art education courses. The study determines aesthetic values in books of art education in the kingdom. A questionnaire was distributed in the study society consisting of 67 teachers, while 36 teachers replied to the questionnaire. The researcher depended on the survey and descriptive methodology. The study deducted some results, including; the level of teacher’s ability to teach art education is on a moderate level, while there are difficulties facing teachers in teaching aesthetics in art education curriculums, especially with primary stage students. In the light of this study, the research provides some recommendations and suggestions to raise teachers’ teaching for aesthetics in art education curriculums, seeking to reduce difficulties they face.
ISSN: 1658-4767

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.