ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Factors Affecting Students Att...>الوصف

Factors Affecting Students Attitudes toward Learning EFL

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Malik, Ahmed Ibrahim Abdul Salam (Author)
مؤلفين آخرين: El Tahir, Ahmed Babikir (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 15 - 22
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1174794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | طلبة الجامعات | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
English Language Learners | University Students | Speaking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة للتحقق من العوامل التي تؤثر في موقف الطلاب تجاه دراسة اللغة الإنجليزية، مثل الجانب السلوكي والعقلي والعاطفي، وأيضا التحقق من العلاقة المتبادلة بين هذه العوامل المختلفة. حيث تم استخدام الاستبيان كأداة لقياس مواقف الطلاب المختلفة تجاه دراسة اللغة الإنجليزية، كما تم استخدام النسب المئوية لعرض نتائج الاستبيان عن طريق برنامج التحليل الإحصائي. تشير النتائج إلى أن هناك العديد من العوامل التي تؤثر على موقف الطلاب تجاه تعلم اللغة الإنجليزية مثل الشعور بأنهم أكثر تعليما هو عامل حاسم في تعلم اللغة الإنجليزية، والقلق بشأن عملية تعلم اللغة الإنجليزية يضر بقدرة الطلاب على التعلم والوضع. اللغة الإنجليزية كلغة للعلوم والتكنولوجيا تجعل المتعلمين أكثر دراية، والرغبة في التحدث باللغة الإنجليزية بطلاقة تلعب دوراً رئيساً في تعزيز عملية تعلم الطلاب. بالإضافة إلى أن صعوبة اللغة الإنجليزية قد تكون صعبة، فقد أثبت وجود المزيد من الفرص داخل حجرة الدراسة أنه مفيد، كما أن كيفية إجراء الفصل الدراسي هو عامل رئيسي يجعل الطلاب مهتمين أكثر أو أقل بحضور الفصل. أخيرا، تمثل الكتب النصية التي يتم تدريسها أيضا عاملاً رائداً في التأثير على مواقف الطلاب تجاه تعلم اللغة الإنجليزية إما بشكل إيجابي أو سلبي. توصي الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات للتحقيق في المتغيرات الأخرى مثل المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي، ومستوى الدخل، والمستوى التعليمي للوالدين. كما أوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات مع عينات أكبر لزيادة فهم هذه العوامل. علاوة على ذلك، يمكن إجراء دراسات نوعية لاكتشاف العوامل التي تؤثر على مواقف الطلاب تجاه تعلم اللغة الإنجليزية. وتقترح الدراسة أيضا كموضوع بحث إضافي محتمل إجراء مقابلات مع طلاب الجامعات والكليات الأخرى لمعرفة المزيد عن مواقفهم تجاه اللغة الإنجليزية.

The purpose of this study is to investigate the different factors that affect students’ attitude towards learning English language, such as the behavioral, cognitive and emotional aspects of attitude. Hence, it aims to investigate the interlaced relationship among those different factors. An adapted questionnaire is employed as a measuring instrument asking the participants about their different attitudes toward learning English language. However, the researcher uses percentages to show the results of the questionnaire. The SPSS16 software is used for the results obtained. The findings indicate that there are multiple factors that affect the students’ attitude toward learning English such as the feeling of being more educated is a determining factor in learning English, worrying about the process of learning English is detrimental to the students learning ability, the status of English as the language of science and technology makes learners more knowledgeable, the desire to speak English fluently plays a major role in enhancing the students learning process. In addition to that the difficulty of English could be challenging, having more opportunities inside the class room proved helpful, how the class is conducted is a major factor makes students more or less interested in attending the class. Finally, the texts books taught is also holding a leading factor in affecting the student’s attitudes towards learning English either positively or negatively. The study recommends that more studies should be conducted to investigate other variables such as socio-economic and cultural level, income level, and education level of the parents. Also the study recommended that further studies with larger samples be undertaken to develop more understanding of these factors. Furthermore, qualitative studies could be done to find out the factors affecting students’ attitudes towards learning English. A possible further research topic could be to interview other universities and faculties’ students to find out more about their attitudes towards learning English.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.