ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية سوم في تحصيل طل...>مارك

أثر استراتيجية سوم في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي وتنمية القوة الرياضية لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the SWOM Strategy on the Achievement of Male Students in Preparatory Stage an Developing their Mathematical Power
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: جميل، سحر عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jamil, Sahar Abdul-Karim
المجلد/العدد: مج13, ع47
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أيلول
الصفحات: 377 - 398
DOI: 10.51990/2228-013-047-018
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1175364
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية سوم | القوة الرياضية | المرحلة الإعدادية | الطلبة | SWOM Strategy | Mathematical Power | Preparatory Stage | Male Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 09344nam a22002537a 4500
001 1919784
024 |3 10.51990/2228-013-047-018 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 629800  |a جميل، سحر عبدالكريم  |g Jamil, Sahar Abdul-Karim  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية سوم في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي وتنمية القوة الرياضية لديهم 
246 |a The Impact of the SWOM Strategy on the Achievement of Male Students in Preparatory Stage an Developing their Mathematical Power  
260 |b جامعة تكريت - كلية الآداب  |c 2021  |g أيلول 
300 |a 377 - 398 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي التعرف على (أثر استراتيجية سوم "SWOM" في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي وتنمية القوة الرياضية عليهم). وفي ضوء هدف البحث صاغت الباحثة فرضيات صفرية، وللتحقق من هدف البحث وفرضياته فقد اختارت الباحثة إعدادية خالد بن الوليد للبنين التابعة لمديرية تربية صلاح الدين – قسم تربية تكريت بشكل قصدي مكانا لإجراء تجربتها فيها، واختارت بشكل عشوائي شعبتي (ب، ج) لتمثل مجموعتي البحث التجريبية والضابطة وبشكل عشوائي أيضا تم تحديد شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية لتدرس على وفق استراتيجية سوم (SWOM) وأصبحت شعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة لتدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، وبعد استبعاد عدد من الطلاب الراسبين إحصائيا أصبح عدد طلاب عينة البحث (64) طالب تضم المجموعة التجريبية (32) طالب والمجموعة الضابطة تضم (32) وتم التحقق من التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات اختبار الذكاء، العمر الزمني للطلاب محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للوالدين، التحصيل الدراسي السابق للطلاب في مادة الرياضيات، اختبار القوة الرياضية. طبقت التجربة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2017-2018) وقامت الباحثة بتدريس مجموعتي البحث بنفسها بواقع خمس حصص في الأسبوع لكل مجموعة. أعدت الباحثة على مجموعتي البحث بعد أن تحققت من صدق محتواه، بعرضه على المتخصصين، كما طبق على عينة استطلاعية للتأكد من وضوح فقراته والتأكد من ثباته باعتماد طريقة ألفا كرونباخ، كما تم التأكد من خصائصه السايكومترية (القوة التمييزية، معامل الصعوبة، فعالية البدائل). أما بالنسبة إلى قياس القوة الرياضية، فقد أعدت الباحثة اختبارا مكونا من (10) فقرات تأكدت الباحثة من صدق فقراته بعد عرضه على المتخصصين وتطبيقه على عينة استطلاعية لإيجاد الخصائص السايكومترية (معامل التمييز) كما وجد معامل ثبات الاختبار باستخدام معادلة ألفا-كرونباخ. استعملت الباحثة أيضا عدد من الوسائل الإحصائية منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-Test) لمكافئة المجموعتين ولمعرفة دلالة الفرق بينهما ومعادلة ألفا كرونباخ لحساب معامل الثبات لاختبار التحصيل واختبار القوة الرياضية ومعادلة مربع كاي للتحقق من تكافؤ مجموعتي البحث في التحصيل الدراسي للوالدين، وأظهرت النتائج: 1- تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية سوم (SWOM) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية باختبار التحصيل بفرق دال إحصائيا، عند مستوى دلالة (0.05). 2- تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية سوم (SWOM) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية باختبار القوة الرياضية عند مستوى دلالة (0.05). 3- وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درسوا باستخدام استراتيجية سوم (SWOM) على اختبار القوة الرياضية القبلي والبعدي. وفي ضوء ذلك توصلت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات. 
520 |b The aim of the current research is to identify (the effect of the strategy of "SWOM" on fourth-grade students' academic achievement and the development of mathematical strength on them. In light of the aim of the research, the researcher formulated null hypotheses, and in order to verify the goal and hypotheses of the research, the researcher chose Khalid bin Al-Walid Preparatory School for Boys of the Salah al-Din Education Directorate-Tikrit Education Department intentionally as a place to conduct her experiment in it, and randomly chose the two divisions (B and C) to represent the two research groups. The experimental and control group, and randomly also, the division (c) was determined to represent the experimental group to study according to the SWOM strategy, and division (b) became the control group to study according to the usual method, and after excluding a number of students who failed statistically, the number of students of the research sample became (64) Student The experimental group includes (32) students and the control group includes (32). Equivalence was checked between the two groups of research in the variables of the IQ test, the chronological age of students calculated in months, the academic achievement of the parents, the students’ previous academic achievement in mathematics, the mathematical strength test. The experiment was applied in the first semester of the academic year (2017-2018), and the researcher taught the two research groups on her own, with five lessons per week for each group. The researcher prepared for the two groups of the research after verifying the validity of its content, presenting it to specialists, and applying it to an exploratory sample to ensure the clarity of its paragraphs and ensure its stability by adopting the Alpha Cronbach method, and its psychometric properties (discriminatory strength, difficulty factor, effectiveness of alternatives) were also verified. As for measuring the mathematical strength, the researcher prepared a test consisting of (10) items, and the researcher made sure of the veracity of its paragraphs after presenting it to specialists and applying it to an exploratory sample to find the psychometric properties (discriminant coefficient). He also found the test reliability coefficient using the alpha-Cronbach equation. The researcher also used a number of statistical methods, including the T-test for two independent samples (Test-T) to reward the two groups and to find out the significance of the difference between them, the Alpha Cronbach equation to calculate the reliability coefficient for the achievement test, the mathematical strength test and the chi-square equation to verify the parity of the two research groups in the educational attainment of the parents, and the results showed: 1-The experimental group students who studied using the SWOM strategy outperformed the control group students who studied by the usual method by testing achievement with a statistically significant difference, at a significance level (0.05). 2-The experimental group students who studied using the SWOM strategy outperformed the control group students who studied by the usual method by examining the mathematical strength at a significance level (0.05). 3-There is a statistically significant difference between the scores of the experimental group students who studied using the SWOM strategy on the mathematical strength test pre and post. In light of this, the researcher reached a number of recommendations and proposals. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a مادة الرياضيات  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
692 |a استراتيجية سوم  |a القوة الرياضية  |a المرحلة الإعدادية  |a الطلبة  |b SWOM Strategy  |b Mathematical Power  |b Preparatory Stage  |b Male Students 
773 |4 علم اللغة  |6 Linguistics  |c 018  |e Journal of Al-Farahidi Arts  |f Mağallaẗ ādāb Al-Farāhīdī  |l 047  |m مج13, ع47  |o 2228  |s مجلة آداب الفراهيدي  |v 013  |x 2074-9554 
856 |u 2228-013-047-018.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1175364  |d 1175364 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.