ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات توظيف التعليم الإلكترو...>الوصف

متطلبات توظيف التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس العامة في منطقة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Employing E-Learning in Teaching English Language to High School Students in Qassim Region
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، لطيفة بنت عبدالله خالد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 237 - 262
DOI: 10.21608/ssj.2021.189760
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1176619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تدريس اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الثانوية | جائحة كورونا | القصيم، السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | القصيم | اللغة الإنجليزية | جائحة كورونا | المرحلة الثانوية | E-Learning | Qassim | English Language | Corona Pandemic | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: في ظل ما تتعرض له دول العالم مؤخرا من أزمة انتشار فيروس كورونا المستجد، والتي أجبرت أنظمة التعليم في مختلف أنحاء العالم إلى التحول إلى التعليم الإلكتروني بدلا من التعلم التقليدي وجها لوجه، يصبح لزاما على الباحثين العمل على الكشف عن أبرز متطلبات توظيف التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية، من حيث متطلبات البيئة التعليمية، والمنهج الدراسي، وتدريب المعلمين وغيرها من المتطلبات التي تحدد مدى فاعلية توظيف التعليم الإلكتروني. لذا جاءت هذه الدراسة بهدف التعرف على متطلبات توظيف التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس العامة في منطقة القصيم. تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة، وتم جمع البيانات من خلال تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة التي شملت (١٥٠) معلم ومعلمة من المدارس الثانوية في محافظة القصيم، وكانت أبرز نتائج الدراسة هي أن المتطلبات المتعلقة بتصميم منهج اللغة الإنجليزية جاءت مرتفعة وبالمرتبة الأولى من بين المتطلبات بمتوسط حسابي (4.43)، تلتها المتطلبات المتعلقة بالبيئة التعليمية وبمتوسط حسابي مرتفع أيضا (4.47)، ومن ثم المتطلبات المتعلقة بتدريب المعلمين في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي مرتفع أيضا (4.51)، وفي النهاية جاء المتوسط الحسابي لفاعلية توظيف التعليم الإلكتروني في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بدرجة مرفعة (4.41)، وبصورة دللت على ارتفاع فاعلية التعليم الإلكتروني عند توفير المتطلبات الثلاثة السابقة (المنهج، البيئة التعليمية، وتدريب المعلمين). أوصت الدراسة في النهاية بضرورة تحسين المناخ التعليمي، وإعادة هيكلة المناهج التدريسية، وتوفير الوسائط التعليمية المطلوبة فضلا عن الأدلة الإرشادية للمعلمين لتعزيز التعلم الإلكتروني للغة الإنجليزية.

In light of the recent global crisis of the spread of the new Corona virus, which forced education systems around the world to switch to e-learning instead of face and traditional learning, researchers must work to uncover the most important requirements for employing e-learning in the educational process. In terms of the requirements of the educational environment, the curriculum, teacher training and other requirements that determine the effectiveness of employing e-learning. Therefore, this study came with the aim of identifying the requirements for employing electronic education in teaching English language to high school students in public schools in the Qassim region. Matching with the nature of the study, the descriptive method was adopted and the data were collected by administering the questionnaire to the study sample that consisted of(150) teachers from secondary schools in Al-Qassim Governorate. Results indicated that the requirements related to the design of the English language curriculum were high and ranked first among the requirements with a mean (4.43), followed by the requirements related to the educational environment with a high mean also (4.47), then the requirements related to teacher training ranked third with a high mean also (4.51), and in the end came the mean for the effectiveness of employing e-learning in teaching The English language subject has a high score (4.41), and in a way that indicates the high effectiveness of e-learning when providing the three previous requirements (curriculum, educational environment, and teacher training). Finally, the study recommended the necessity of improving the educational climate, restructuring the teaching curriculum, and providing the required educational media as well as guidelines for teachers to enhance e-learning of the English language.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.