| المستخلص: |
قامت هذه الدراسة بتقييم فدمات التدريب الحسي المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة البصرية في مدرسة عبد الله ابن أم مكتوم في مدينة عمان باستخدام منهج المسح الاجتماعي. وأجريت الدراسة على 136 طالباً وطالبة باستخدام أدوات الاستبانة والمقابلة وإجراء نقاش مع مجموعتين بؤريتين. وقد اشتملت الاستبانة على جزئين؛ تكون الجزء الأول من مجموعة من الأسئلة التي تتعلق بخصائص المبحوثين وأسرهم. أما الجزء الثاني فتكون من مقياس التدريب الحسي الذي اشتمل على ثلاث عشرة جملة تقريرية توزعت على أربعة مكونات تتعلق بتنمية كل من حواس الشم واللمس والسمع والنظر. وقد صيغت كافة الجمل حسب مقياس ليكرت الخماسي. \\ استخدمت عدة أساليب إحصائية لتحليل البيانات تشتمل على كل من التكرارات، والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ومعامل كرونباخ ألفا لقياس الاتساق الداخلي بين فقرات المقياس المستخدم. واستخدم كذلك اختبار تحليل التباين الأحادي لاختبار الفروق الإحصائية بين متوسطات استجابات المبحوثين. أما مستوى الثقة فقد تم تحديده عند مستوى ألفاً 0.05. \\ أظهرت النتائج أن المبحوثين اتخذوا موقفا ايجابيا تجاه الخدمات المقدمة لهم والمتعلقة بتنمية حاسة البصر بوسط حسابي قدره 14.1 (المتوسط الحسابي للمقياس = 3.0). وعلى عكس ذلك اتخذ المبحوثون موقفاً سلبياً تجاه الخدمات المقدمة لهم والمرتبطة بتنمية كل من حاسة السمع بوسط حسابي قدره 74 . ا ، وحاسة الشم بوسط حسابي قدره 1.68 ، وحاسة اللمس بوسط حسابي قدره 54 . ا . أما موقف المبحوثين تجاه كافة الجمل المكونة للمقياس فقد كان سلبياً بوسط حسابي قدره 1.64 . وعموماً، بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين موقف المبحوثين تجاه مقياس تنمية الحواس وكل من متغيري العمر والمستوى الأكاديمي. ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين موقف المبحوثين تجاه فقرات مقياس تنمية الحواس تعزى لكل من متغيري النوع وشدة الإعاقة. وأخيراً قدمت الدراسة بعض التوصيات المستمدة من النتائج التي تم التوصل إليها.
This study evaluated sensory training services introduced to students of Abdullah Ibn Urn Maktoum School in the city of Amman through a social survey. The study was conducted on 136 male and female students through using the instruments of a questionnaire, an interview, and a discussion with each of two focus groups. The questionnaire composed of two parts. The first part included some questions related to the characteristics of respondents and their families. The second part included the Scale of Sensory Training which included thirteen statements related to the development of each of the senses of smelling, touching, hearing, and vision. All statements were designed according to Likert Scale with five response categories. \\ Many statistical techniques were employed, including frequencies, percentages, means, standard deviations, and Cronbach’s Alpha to measure the internal consistency among statements of the used scale. One-Way ANOVA test was also used to test the statistical differences between means of respondents’ responses. The level of significance was set at an alpha level of 0.05. \\ Findings showed that respondents held a positive position towards services provided to them that were related to the development of visual sense with a statistical mean value of 4.01. In contrast, respondents had a negative position towards services provided to them that were related to each of the senses of hearing with a mean value of 1.74, smelling with a mean value of 1.68, and touching with a mean value of 1.54. Respondents’ position towards all statements of the scale was negative with a mean value of 1.64. Generally, there were differences with a statistical significance between respondents’ position towards the Scale of Sensory Training and each of the variables of age and education. Conversely, there were no differences with a statistical significance between respondents’ position towards the Scale of Sensory Training and each of the two variables of gender and intensity of disability. Finally, the study provided many recommendations that were derived from the findings.
|
