ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة إدارة التغيير لدى...>الوصف

درجة ممارسة إدارة التغيير لدى القيادات المدرسية وعلاقتها بالثقافة المدرسية بمدارس التربية الخاصة بدولة الكويت

العنوان المترجم: The Degree of Change Management Practice Among School Leaders and Its Relationship to School Culture in Special Education Schools in The State of Kuwait
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحسيان، محمد هزاع جاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 281 - 313
DOI: 10.21608/ssj.2021.243829
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1177198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | الثقافة المدرسية | مديرو المدارس | التربية الخاصة | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة ممارسة إدارة التغيير لدى القيادات المدرسية وعلاقتها بالثقافة المدرسية بمدارس التربية الخاصة بدولة الكويت، وقد تكونت عينة البحث من (228) معلم ومعلمة من مدارس التربية الخاصة في دولة الكويت، وقد تبنى البحث المنهج الوصفي كمنهج للبحث، واستعان بالاستبانة كأداة للبحث، وقد توصل البحث إلى نتائج عدة أهمها أن المتوسط العام للمحور الأول: درجة ممارسة إدارة التغيير لدى القيادات المدرسية بمدارس التربية الخاصة بدولة الكويت، جاء بدرجة استجابة (عالية)، وبمتوسط حسابي (3.63)، وانحراف معياري (0.873)، وأن المتوسط العام للمحور الثاني: مستوى الثقافة المدرسية بمدارس التربية الخاصة بدولة الكويت، جاء بدرجة استجابة (عالية)، وبمتوسط حسابي (3.76)، وانحراف معياري (0.846).

This research aimed to identify the degree of change management practice among school leaders and its relationship to school culture in special education schools in the State of Kuwait. The research sample consisted of (228) male and female teachers from special education schools and inclusion classes in special education schools in the State of Kuwait. The research adopted the descriptive method as the research method and used the questionnaire as the research tool. The research concluded many results including that the overall mean for the first axis: the degree of change management practice among school leaders in special education schools in the State of Kuwait, came with a (high) response degree, an arithmetic mean of (3.63), and a standard deviation of (0.873). The overall mean for the second axis: the level of school culture in special education schools in the State of Kuwait, came with a (high) response degree, an arithmetic mean of (3.76), and a standard deviation of (0.846). The research reached many recommendations including conducting workshops for leaders of special education schools to implement change management in the State of Kuwait.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.