ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر ما وراء الانفعال الوالدي في نظرية العقل لدى أطفال ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Parental Meta – Emotion in Preschoolers' Theory of Mind
المؤلف الرئيسي: الخطيب، مروة عماد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الربابعة، حمزة عبدالكريم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 111
رقم MD: 1177555
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

544

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أنماط ما وراء الانفعال الوالدي في تطور نظرية العقل، لدى عينة تكونت من (174) طفلا من مرحلة ما قبل المدرسة، وأولياء أمورهم، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة من محافظة إربد، خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2020/ 2021، أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع لنمط ما وراء الانفعال الوالدي (رفض الانفعالات السلبية)، ومستوى متوسط لأنماط (تقبل الانفعالات السلبية، والتدريب على الانفعالات، ومشاعر عدم اليقين)، وبينت النتائج وجود فروق في نمط (التدريب على الانفعالات) لدى الآباء، تعزى لمتغير الترتيب الولادي، ولصالح الطفل الأول، ونمط (مشاعر عدم اليقين) لدى الأمهات تعزى لمتغيري الجنس ولصالح الإناث، والترتيب الو لادي ولصالح الطفل الأول، وأشارت النتائج إلى وجود مستوى متوسط من تطور نظرية العقل، وعدم وجود فروق في تطور نظرية العقل تعزى لمتغيرات جنس الطفل، وترتيبه الولادي، والمستوى التعليمي للوالدين، كما كشفت النتائج عن وجود أثر لأنماط ما وراء الانفعال الوالدي (التدريب على الانفعالات، ورفض الانفعالات السلبية، ومشاعر عدم اليقين) بنظرية العقل التي فسرت ما نسبته (45.6%) من التباين في مستوى الأداء على مهمات نظرية العقل لدى أطفال ما قبل المدرسة.