بناء اختبار لقياس القدرة على التفكير المجرد باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة
| العنوان بلغة أخرى: |
Constructing a Test to Measure Abstract Reasoning by Using Item Response Theory |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو وردة، إيمان عبدالله حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشريفين، نضال كمال محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 260 |
| رقم MD: | 1178210 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
329
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بناء اختبار لقياس القدرة على التفكير المجرد باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة، وبالاعتماد على النموذج ثلاثي المعلمة كأحد نماذج نظرية الاستجابة للفقرة، كما هدفت إلى الكشف عن مدى مطابقة البيانات على فقرات الاختبار، والكشف عن الخصائص السيكومترية للفقرات والاختبار، وكذلك التحقق من البناء العاملي التوكيدي لاختبار القدرة على التفكير المجرد، والتحقق من ثبات القياس عبر المجموعات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في تحليل نتائج الدراسة، حيث تم بناء تجمع كبير من الفقرات مكون من 120 فقرة من نوع الاختيار من متعدد، تكونت من أربعة مجالات رئيسية وهي: إدراك العلاقات والمتعلقات وتقاس من خلال أسئلة إيجاد المربع المفقود (المصفوفات)، والمنطق الإدراكي وتقاس من خلال أسئلة إكمال التسلسل (النمط)، والانتباه إلى التفاصيل وتقاس من خلال أسئلة إيجاد الشكل المخالف، والتنظيم الإدراكي ويقاس من خلال أسئلة التماثل، وبعد عملية التحكيم والتجريب الأولى للاختبار تكون الاختبار من 62 فقرة (بلغت عدد فقرات إيجاد المربع المفقود 19 فقرة، وعدد فقرات إكمال التسلسل 14 فقرة، وعدد فقرات إيجاد الشكل المخالف 14 فقرة، وعدد فقرات التماثل 15 فقرة). طبق الاختبار على عينة مكونة من 1015 طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في نهاية الفصل الأول الدراسي للعام 2019/ 2020 في محافظة عجلون، تم اختيار الشعب الدراسية بالطريقة العشوائية العنقودية، وبعد التحقق من افتراض أحادية البعد والاستقلال الموضعي في البيانات، حللت نتائج الدراسة باستخدام برمجية Bilog- mg3 و Spss وأظهرت النتائج مطابقة 951 طالبا وطالبة، و 40 فقرة لافتراضات النموذج ثلاثي المعلمة، وأظهرت النتائج تمتع معالم الفقرات (الصعوبة والتمييز والتخمين) بمؤشرات جيدة وضمن المدى المقبول. كما أظهرت النتائج أن الاختبار حقق خصائص سيكومترية مناسبة، من خلال عدة مؤشرات لصدق الاختبار، وبلغت قيمة معامل الاتساق الداخلي ألفا (α)، والثبات النظري، والتجريبي للاختبار 0.91 و 0.91 و 0.89 على التوالي، وبينت النتائج أن الاختبار قد قدم وفقا للنموذج ثلاثي المعلمة أقصى كمية للمعلومات وبأقل خطأ معياري عند متوسط الصعوبة للفقرات، وهي مماثلة للقيمة المتوقعة وفق النموذج الثلاثي، وهذا يدل على دقة القياس. وأظهرت النتائج تحقق تكافؤ القياس للصورة النهائية لاختبار التفكير المجرد المكون من 40 فقرة، بالاستناد إلى التحليل العاملي التوكيدي متعدد المجموعات (MGCFA)، وباستخدام البرنامج الإحصائي MPLUS 7.1 من خلال عدة مؤشرات للحكم على مدى ملاءمة البناء العاملي لاختبار القدرة على التفكير المجرد للنموذج المقترح مثل (نسبة مربع كأي إلى درجة الحرية (df/x2)، والجذر التربيعي لمربعات أخطاء التقريب (RMSEA)، والجذر المعياري لمتوسطات البواقي (SRMR)، ومؤشر المطابقة المقارن (CFI)، ومؤشر توكر لويس (TLI)، وقد أظهرت النتائج ملاءمة نموذج العامل العام الوحيد المقترح لاختبار قياس القدرة على التفكير المجرد. كما أظهرت وجود لا تغير تكويني ولا تغير متري جزئي ولا تغير عددي جزئي في فقرات اختبار قياس القدرة على التفكير المجرد، وفقا لمتغير جنس الطالب. وأخيرا تم التوصل لمعايير الاختبار بالاعتماد على الرتب المئينية لتفسير الدرجات على الاختبار، وفي ضوء نتائجها تم تصنيف المستجيبين إلى ثلاث فئات أساسية للحكم على مدى امتلاك الفرد لقدرة التفكير المجرد، وأظهرت التحليلات أن 15.14% من أفراد العينة مازالوا في مرحلة التفكير المحسوس (المادي)، وأن 66.77% من أفراد العينة في المرحلة الانتقالية ما بين المحسوس والمجرد، وأن 18.09% من أفراد العينة قد وصلوا مرحلة التفكير المجرد. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء اختبار لقياس القدرة على التفكير المجرد باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة
بواسطة: أبو وردة، إيمان عبدالله حسين منشور: (2022) -
بناء بطارية اختبارات لقياس القدرات العقلية تستند إلى نظرية الذكاء الناجح واستقصاء خصائصها السيكومترية وفق "نموذج راش"
بواسطة: العنزي، عبدالله بن قريطان سلامه منشور: (2016) -
بناء اختبار تكيفي محوسب للذكاء المنطقي الرياضي للطلبة الموهوبين باستخدام نظرية الاستجابة للفقرة
بواسطة: الكرامنة، محمد صالح محمد منشور: (2015) -
بناء اختبار القدرة على التفكير الإبداعي اللفظي لدى طلبة جامعة بغداد
بواسطة: الحكاك، وجدان جعفر جواد عبدالمهدي منشور: (2010) -
بناء اختبار تكيفي لقياس القدرة الرياضية وفق الاستراتيجية ثنائية المرحلة في نظرية الاستجابة للفقرة
بواسطة: الشديفات، صباح جميل فدعوس منشور: (2008)
