ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة للتدريب عن ب...>الوصف

استراتيجية مقترحة للتدريب عن بعد قائمة على نظرية وجهة الضبط "الداخلي / الخارجي" وأثرها في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy for Online Training Based on the Theory of the Internal and External Locus of Control, and its Impact on the Development of E-Test Designing Skills for Islamic Education Teachers
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المالكى، مسفر بن عيضه مسفر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 673 - 726
DOI: 10.21608/JFUST.2021.61781.1275
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1178667
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تصميم الاختبارات الإلكترونية | معلمو التربية الإسلامية | التدريب عن بعد | استراتيجيات التدريب | نظرية وجهة الضبط | المدارس الثانوية | محافظة الطائف | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التدريب | التدريب عن بعد | وجهة الضبط "الداخلي / الخارجي" | تصميم الاختبارات الإلكترونية | معلمو التربية الإسلامية | Training Strategy | Online Training | Internal and External Locus of Control | E-Tests Designing | Islamic Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم استراتيجية في التدريب عن بعد؛ لتنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى عينة من معلمي التربية الإسلامية بالطائف، عبر منصة (سكلوجي الإلكترونية)، ومعرفة تأثير تلك المتغيرات البحثية مع متغير تصنيفي، وهو وجهة الضبط (الداخلي/ الخارجي) لدى المعلمين (عينة البحث)، وذلك على التحصيل المعرفي والأداء المهارى، المرتبط بمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية. وقد جاءت النتائج تشير إلى: -وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05)، ترجع إلى استراتيجية التدريب الإلكتروني عن بعد، على اختبار المعلومات البعدي بين متوسط درجات معلمي التربية الإسلامية -المجموعة الأولى -للمعلمين ذوي وجهة الضبط الداخلي. -وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05)، ترجع إلى استراتيجية التدريب الإلكتروني عن بعد، على بطاقة تقييم الأداء المهارى البعدي بين متوسط درجات معلمي التربية الإسلامية -المجموعة الأولى -للمعلمين ذوي وجهة الضبط الداخلي. أوصت الدراسة بالاهتمام ببرامج التنمية المهنية المستدامة، التي تتعلق بالمستحدثات التكنولوجية للمعلمين عامة، ولمعلمي التربية الإسلامية خاصة، وتوجيه الأنظار إلى أهمية الاختبارات الإلكترونية، وبرامج ومواقع تصميم الاختبارات الإلكترونية خاصة في تحقيق أهداف تقييم المعلمين أو في تعليم الطلاب بمراحل التعليم المختلفة."

"The study in hand aimed at designing a strategy for online training to develop the e-test designing skills among a sample of Islamic education teachers in Taif via schoology platform, and to identify the effect of research variables along with a nominal variable-the internal and external locus of control among a sample of teachers- on the achievement of knowledge and performance related to the e-tests designing skills. The results of the study revealed: -There were statistically significant differences at level (0.05) due to the online e-training strategy on the post-test among the means of Islamic education teachers - the first group - teachers of internal locus of control. -There were statistically significant differences at level (0.05) due to the online e-training strategy on the post-performance evaluation card among the means of Islamic education teachers - the first group- teachers of internal locus of control. The study recommended that attention be given to the sustainable professional development programs related to technological developments for teachers in general and for Islamic education teachers in particular, and the importance of e-tests and their designing programs and sites, especially in achieving the goals of teachers' evaluation or in teaching students at different stages of education."
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.