| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر العولمة والمعلوماتية في المناهج وتقنيات التعليم من خلال طرح السؤالين التاليين: 1) ما أهم آثار العولمة والمعلوماتية في النظام التربوي؟ 2) هل يمكن الإفادة من منجزات العولمة والمعلوماتية في تطوير العملية التربوية في مجالي المناهج وتقنيات التعليم؟ وأسفرت نتائج الدراسة عن ان ظاهرة العولمة والمعلوماتية أثرت تأثيراً جوهرياً في شكل العملية التربوية ومضمونها، وفي كل عنصر من عناصرها: أي المناهج وتقنيات التعليم، والمدرس، والطالب، والإدارة التربوية، والغرفة الصفية، والامتحانات، وطرق التدريس، وتمويل التعليم وجودته. كما بينت النتائج أن للعولمة آثاراً واضحة في المناهج، إذ أدت إلى إلغاء أو الحد من المواد المنشورة بصورة ورقية، واستبدالها بوسائل النشر الإلكترونية، بالإضافة إلى التغيير في المحتوى والمضمون للمناهج. أما فيما يتعلق بتقنيات التعليم، فأظهرت نتائج الدراسة أن العولمة أثر بشكل ملموس في نشر شبكات المعلومات والحواسيب التعليمية وذلك في معظم المؤسسات التربوية، كما مكنت الطلبة من القدرة على الانتقاء واختيرا المعلومات بالوصول إلى مصادر المعرفة مباشرة دون وساطة أو تدخل من المعلمين أو أولياء الأمور. وبما أن المعلومة ترتبط بالمعلوماتية وشبكات الاتصال، فإن شبكات الاتصال المعرفية كالإنترنت والحواسيب سهلت انتقال المعلومات إلى داخل الغرفة الصفية، مما أثر في تحصيل الطلبة إيجاباً، كما سرع في عملية التعلم والتعليم.
This study aims at exploring the impact of globalization and Informatics on curricula and teaching technology through answering The following questions: 1) What are the most influences of globalization and Informatics on educational system? 2) Can we benefit from The achievements of globalization and Informatics in developing educational process in the areas of curricula and teaching technology ? The findings of the study revealed that the phenomenon of globalization and Informatics and influenced every single educational element, such as the curricula teaching technology, teachers, learning, educational administration, classroom, teaching methods and education finance . Moreover, the findings showed that the impact of globalization and Informatics resulted in the limitation of paper publication in favor of electronic materials, the internet and instructional computer, which prevailed in most educational institutions.
|
