| LEADER |
04951nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1924935 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 180360
|a الوندة، جمعان عيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأوقاف وإنفاقها على المدارس في مصر في العصر الأيوبي
|
| 246 |
|
|
|a Endowments and their Spending on Schools in Egypt in the Ayyubid Era
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2021
|g أغسطس
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شهد العصر الأيوبي في مصر نهضة علمية في شتى المناحي، وكان لابد من تأمين موارد لاستمرار تلك النهضة، ومن هنا كان لنظام الوقف أهمية كبيرة في معظم فترات العهد الأيوبي، حيث مثل العمود الفقري للإنفاق على التعليم، وخصصت الأوقاف في مختلف الأمصار، فأوقفت الأوقاف على كل المدارس العلمية والفقهية وعلى القائمين عليها والتكفل باحتياجاتها، مما كفل لها الاستمرارية في أداء وظيفتها ورسالتها العلمية. لذلك كان لابد من توفير مورد مستمر للصرف على تلك المدارس لتأدية دورها من المنوط بها، علميًا وسياسيًا؛ لذا سوف نقوم بالتركيز على الأوقاف خاصة باعتبارها المورد الأساسي لتلك المدارس ثم تسليط الضوء على الموارد الأخلى التي انحصرت في أشياء مثل: الهبات والإعانات والصدقات، عطاءات السلاطين والحكام، الأجور الخاصة، الزكاة الشرعية والغنائم. وفي هذا البحث سوف نتناول على فصلين دور الأوقاف في المدراس والصرف عليها في العصر الأيوبي: الفصل الأول: المدارس في العصر الأيوبي أولا: نشأة المدراس العلمية في العصر الأيوبي ثانيا: مصادر الإنفاق على المدارس العلمية في العصر الأيوبي ثالثا: "الوقف" على المدارس الفصل الثاني: صور للمدارس في العصر الأيوبي وعمارتها أولا: صور المدارس في العصر الأيوبي حيث نستعرض عدد من المدارس في مصر بعصر الأيوبيين ومن قام بإنشائها ومدخولاتها، والمواد العلمية التي يتم التدريس بها، كالمدرسة الناصرية، والمدرسة القمحية، والمدرسة اليازكوجية، ومدرسة منازل العز، ومدرسة العادل، ومدرسة ابن رشيق، والمدرسة القبطية، والمدرسة السيوفية، والمدرسة الفاضيلة، والمدرسة الأزكشية، والمدرسة الفخرية والمدرسة العاشورية، والمدرسة الخروبية وغيرها من المدارس. ثانيا: العمارة في العصر الأيوبي... المدارس نموذجا.
|
| 520 |
|
|
|b The Ayyubid era in Egypt witnessed a scientific renaissance in various aspects, and it was necessary to secure resources for the continuation of that renaissance, and from here the endowment system was of great importance in most periods of the Ayyubid era, as it represented the backbone of spending on education, and endowments were allocated in various areas, so endowments were allocated to All scientific and jurisprudential schools and those in charge of them and take care of their needs, which ensured for them the continuity in the performance of their function and scientific mission. Therefore, it was imperative to provide a continuous resource for spending on these schools to fulfill their scientific and political role that is entrusted to them. Therefore, we will focus on endowments, especially as they are the main resource for these schools, and then highlight the other resources that are confined to things such as: gifts, subsidies, and alms, the tenders of the sultans and rulers, special wages, legal zakat and spoils.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a المدارس العلمية
|a الإنفاق على التعليم
|a الدولة الأيوبية
|a الوقف الإسلامي
|a الأوقاف الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a الأوقاف
|a المدارس
|a العصر الأيوبي
|b Endowments
|b Schools
|b Ayyubid Era
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|c 004
|e Journal of Heritage and Design
|f Maǧallaẗ Al-Turāṯ wa Al-Taṣmīm
|l 004
|m مج1, ع4
|o 2246
|s مجلة التراث والتصميم
|v 001
|x 2735-5071
|
| 856 |
|
|
|u 2246-001-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1179953
|d 1179953
|
