| LEADER |
02789nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1925487 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 632019
|a محمد، هدى صبيح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a في القراءات القرآنية:
|b اتحاف فضلاء البشر أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Significance in Quranic Readings:
|b The Union of Human Virtues is a Model
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2021
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 750 - 779
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عد علم القراءات القرنية من العلوم المهمة التي وقف عندها محلل النص القرآني، إذ تجدر الإشارة إلى أنه لا يمكن أن يحلل النص القرآني بمعزل عن تنوع قراءاته، فهي رافد من الروافد التي تعين على فهم المعنى النصي للقرآن الكريم وبيان مقاصده، فقد رصد البحث العلاقة الوثيقة بين القراءة القرآنية والدلالة، مركزا على إظهار تلك العلاقة الوثيقة، لكون القراءات تثري النص القرآني بنوع من التكثيف الدلالي المنطوق موضحة تنوع السياقات القرنية وقفا لتنوع القراءة، فكان لكتاب إتحاف فضلاء البشر وجهة خاصة في بيان تلك الدلالة وارتباطها بالقراءة القرآنية مما جعلنا نتوجه إلى بيان ذلك الأثر العلائقي فيه واستجلاء أسرار.
|
| 520 |
|
|
|b The science of Qur’anic readings is considered one of the important sciences that the Qur’anic text analyst stood at. The document is the house of Qur’anic reading and significance, focusing on showing that close relationship, because the readings enrich the Qur’anic text with a kind of verbal semantic condensation, explaining the diversity of Qur’anic contexts in accordance with the diversity of reading. That is the relational effect on it and reveal its secrets.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a القراءات القرآنية
|a علم الدلالة
|a النحو العربي
|
| 692 |
|
|
|a الدلالة
|a القراءات القرآنية
|a اتحاف
|a فضلاء البشر
|b Significance
|b Quranic Readings
|b Sympathy
|b Virtues of Human Beings
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 004
|m مج3, ع4
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 003
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-003-004-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1180509
|d 1180509
|
