ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأساليب التربوية في سورة الطا...>الوصف

الأساليب التربوية في سورة الطارق: دراسة موضوعية

العنوان بلغة أخرى: Educational Methods in Surat Al-Tariq: As an Objective Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: البقعاوي، صالح بن سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 403 - 436
DOI: 10.55074/2152-000-017-016
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1180630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التفسيرات القرآنية | القرآن الكريم | الأساليب التربوية | التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
سورة الطارق | الأساليب التربوية | دراسة موضوعية | Surat Al-Tariq | Educational Methods | An Objective Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: This study is titled of "Educational Methods in Surat Al-Tariq as an Objective Study." This study aimed to discuss the topics of Surat Al-Tariq, and the contained educational methods, following up the importance of this study, being a try to provide an educational interpretation derived from Surat al-Tariq, and important educational conclusions and guides in the life of the teacher and the learner, as well as explanation the divine miracles in this Surat. The researcher applied the deductive method with the aim of conclusion the educational methods in this surah, and the research plan included three main units divided into two sections, the first topic was related with (the educational approach), and included two requirements which were assigned to it, the first requirement in which the study dealt with a statement of the honor of interpretation and the need for it, and the second requirement discussed the concepts from Surat Al Tariq, and the second topic was related with (educational methods), and two requirements were assigned to it, the first requirement in which the study dealt with educational methods deduced from Surat al-Tariq, which were identified in eleven styles, including: the oath method, the inquiry, the oath’s answer, the challenge, and the intimidation, repetition, contemplation, clarification, slowing down, attraction and arousing attention, and Enas. The second requirement dealt with the conclusion of the research, and included findings, recommendations, and suggestions and the study was limited to Surat Al-Tariq mentioned in the Holy Qur’an, as well as a group of previous studies that dealt with Surat Al-Tariq. The most important findings of the study is an explanation of the various educational methods that were included in Surat Al-Tariq, the most prominent of which are the challenge method, the Enas style, the method of repeating situations, and the method of oath, and the manner of thinking, as well as this surah showed the greatness of Allah - the Almighty - and his power in the universe and creatures, and his support for the people of truth, and his confrontation with the machinations of the people of falsehood, as it indicated the importance of realizing the mind through contemplating the kingdom and creation of Allah, and the manifestations of the divine miracle in this surah. The researcher recommended the importance of making more educational studies on the Holy Quran in order to derive educational contents from it, and the necessity to make use of the educational methods derived from Surat Al-Tariq in the educational fields, also recommended the importance of preparing a booklet related to the most prominent educational methods contained in this Surah, as well as the study suggested conducting educational studies related to the educational implications derived from Surat Al-Tariq as an original study in light of the Holy Qur’an.

هدفت هذه الدراسة إلى بيان موضوعات سورة الطارق، والأساليب التربوية الواردة فيها، وتنبع أهمية هذه الدراسة من كونها محاولة لتقديم تفسير تربوي مستنبط من سورة الطارق، وخلاصات وهدايات تربوية مهمة في حياة المعلم والمتعلم، وبيان أوجه الإعجاز الرباني في هذه السورة، ولقد اتبع الباحث المنهج الاستنباطي؛ بهدف استنباط الأساليب التربوية في هذه السورة، واشتملت خطة البحث على وحدتين مقسمة إلى مبحثين، المبحث الأول موسوم بـ(المدخل التربوي)، وخصص له مطلبان، المطلب الأول تناولت فيه الدراسة بيان شرف التفسير والحاجة إليه، والمطلب الثاني تحدث عن مفاهيم من سورة الطارق، أما المبحث الثاني فقد كان موسوما بـ(الأساليب التربوية)، وخصص له مطلبان، المطلب الأول تناولت فيه الدراسة الأساليب التربوية المستنبطة من سورة الطارق، والتي تحددت في أحد عشر أسلوبا، منها: أسلوب القسم، والاستفهام، وجواب القسم، والتحدي، والترهيب، والتكرار، والتأمل، والإيضاح، والتمهل، والجذب وإثارة الانتباه، والإيناس، وختم الباحث بالنتائج والتوصيات والمقترحات، واقتصرت الدراسة على سورة الطارق الواردة في القرآن الكريم، كما تناولت مجموعة من الدراسات السابقة التي تناولت سورة الطارق بالدراسة، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة بيان الأساليب التربوية المتنوعة التي اشتملت عليها من سورة الطارق، وتتمثل أبرزها في أسلوب التحدي، وأسلوب الإيناس، وأسلوب تكرار المواقف، وأسلوب القسم، وأسلوب التفكر، كما أظهرت هذه السورة عظمة الله- تعالى - وقدرته في الكون والمخلوقات، ومناصرته لأهل الحق، ومواجهته لمكائد أهل الباطل، كما بينت أهمية إعمال العقل من خلال التفكر في ملكوت الله وخلقه، ومظاهر الإعجاز الرباني في هذه السورة، وأوصى الباحث بأهمية إجراء المزيد من الدراسات التربوية على سور القرآن الكريم؛ لاستنباط المضامين التربوية منها، وضرورة الاستفادة من الأساليب التربوية المستنبطة من سورة الطارق في الميدانين التربوي والتعليمي، كما أوصى بأهمية إعداد القائمين على البرامج التعليمية في الجامعات كتيبا يتعلق بأبرز الأساليب التربوية الواردة في هذه السورة، كما اقترحت الدراسة إجراء دراسات تربوية تتعلق بالدلالات التربوية المستمدة من سورة الطارق دراسة تأصيلية في ضوء القرآن الكريم.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.