ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم «رياض الأطفال» عن بعد صع...>الوصف

تعليم «رياض الأطفال» عن بعد صعوبات تصطدم بخصائص النمو لمرحلة الطفولة المبكرة وحاجات المرحلة العمرية

المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: عز الدين، شافية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع15
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: صيف
الصفحات: 108 - 122
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1180865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رياض الأطفال | الطفولة المبكرة | النمو الجسدي | النمو العقلي | النمو الانفعالي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

166

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على التعرف على كيفية تعليم رياض الأطفال عن بعد صعوبات تصطدم بخصائص النمو لمرحلة الطفولة المبكرة وحاجات المرحلة العمرية. وانقسم البحث إلى ثلاثة محاور، تمثل المحور الأول في مرحلة الطفولة المبكرة من سنتين إلى (6) سنوات، وتضمن خصائص النمو الجسدي-الحسي-العقلي-الانفعالي-الاجتماعي، والحاجات النفسية والتربوية لمرحلة الطفولة المبكرة، وأسس تعلم الطفل في هذه المرحلة ومبادئها، ومنها إنماء الطفل إنماءً شاملاً من النواحي الجسدية والعاطفية والاجتماعية والذهنية، والطفل محور العملية التربوية. واستعرض المحور الثاني أهداف مرحلة رياض الأطفال، وتضمن الدور التربوي لرياض الأطفال. وكشف المحور الثالث تحديات النظام التعليمي بسبب جائحة كورونا في رياض الأطفال. واختتم البحث بالتأكيد على أن البقاء ضمن دوامة فيروس كورونا والتعليم من بعد غير واضحة الملامح، فالأزمات قد تتكرر بألوان وأشكال مختلفة، والتعليم من بات خياراً مطروحاً قيد البت كنموذج تعليمي محاذي للتعليم الحضوري في قاعات الصفوف، بعيداً من فكرة بقاء أزمة الإغلاق بسبب فيروس كورونا أو زوالها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.