ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية ومقترحات تطويرها من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Faculty Members Practice Academic Freedom At Shaqra University in the Kingdom of Saudi Arabia and Proposals for Developing it from their Point of View
المصدر: مجلة جامعة بيشة للعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة بيشة
المؤلف الرئيسي: العريفي، سلطان بن ناصر سعود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 114 - 147
ISSN: 1658-7723
رقم MD: 1181016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الجامعات | الأساتذة الجامعيين | أعضاء هيئة التدريس | الحرية الأكاديمية | الجامعات السعودية | جامعة شقراء
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحرية الأكاديمية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة شقراء | Academic Freedom | Faculty Members | Shaqra University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس للحرية الأكاديمية في جامعة شقراء بالمملكة العربية السعودية ومقترحات تطويرها من وجهة نظرهم. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من أربعة مجالات هي: الحرية الأكاديمية في البحث العلمي، والحرية الأكاديمية التدريس، والحرية الأكاديمية في مجال خدمة المجتمع، والمحور الرابع تناول مقترحات تطويرها. وتكونت عينة الدراسة من (220) عضو هيئة تدريس بجامعة شقراء، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة الحرية الأكاديمية الكلية على مجالات أداة الدراسة بلغت (3.54)، وبدرجة ممارسة متوسطة. وجاءت تقديرات أعضاء هيئة التدريس لدرجة ممارستهم للحرية الأكاديمية متوسطة في مجالي البحث العلمي وخدمة المجتمع في حين كانت مرتفعة في مجال التدريس، ووجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات أفراد الدراسة لدرجة ممارسة الحرية الأكاديمية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي لصالح الذكور عموما ولمتغير الجنسية لصالح أعضاء هيئة التدريس السعوديين، لا يوجد فروق في درجة ممارسة الحرية الأكاديمية وتعزى لمتغيري نوع الكلية والرتبة الأكاديمية. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز الحرية الأكاديمية لأعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء وتنميتها خصوصا في مجالي البحث العلمي وخدمة المجتمع.

The study aimed to identify the degree to which faculty members practice academic freedom at Shaqra University in the Kingdom of Saudi Arabia and proposals for developing it from their point of view. The study used the descriptive approach, and to achieve the aims of the study, a questionnaire was prepared consisting of four areas: academic freedom in scientific research, academic freedom of teaching, academic freedom in the field of community service, and the fourth axis dealt with proposals for its development. The study sample consisted of (220) faculty members at Shaqra University, and the results showed that the degree of practicing total academic freedom over the fields of the study tool reached (3.54), with a moderate degree of practice. The faculty members ’estimates of the degree of their exercise of academic freedom were moderate in the fields of scientific research and community service, while it was high in the field of teaching, and the presence of statistically significant differences in the study members’ estimates of the degree of practicing academic freedom due to the gender variable in favor of males in general and the nationality variable in favor of the Saudi faculty members There are no differences in the degree of practicing academic freedom due to the variables of college type and academic rank. The study recommended the necessity of enhancing and developing the academic freedom of faculty members at Shaqra University, especially in the fields of scientific research and community service
ISSN: 1658-7723

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.