ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > «التركيب والدلالة» وتجاذبات ال...>الوصف

«التركيب والدلالة» وتجاذبات التمركز في النظام اللغوي: مقاربة لسانية

العنوان بلغة أخرى: «Structure and Significance » and the Tensions of the Concentration in the Linguistic System are: A Linguistic Approach
المصدر: مجلة كلية اللغة العربية بإيتاي البارود
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بإيتاي البارود
المؤلف الرئيسي: الوكيل، هانئ إبراهيم الدسوقي عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ربيع
الصفحات: 505 - 574
DOI: 10.21608/jlt.2021.173191
ISSN: 2535-177X
رقم MD: 1181097
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التركيب اللغوي | الدلالة اللغوية | الدراسات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التركيب | الدلالة | اللسانيات البنيوية | اللسانيات التوليدية | اللسانيات الإدراكية | Syntaxe | Semantics | Structural Linguistics | Generative Linguistics | Cognitive Linguistics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تروم هذه الدراسة الوصول إلى فهم أعمق حول آليات التعالق بين مستويات اللغة، وطرائق انتظامها واشتغالها منهجيا وإجرائيا في إطار النظام اللغوي، من خلال رصد التمركزات التي توضع من خلالها مستوى التركيب، ومستوى الدلالة في النظام اللغوي، والتجاذبات والتحولات التي طرأت على هذه التمركزات في المعالجات التي واكبت التطورات في الدرس اللساني باختلاف مدارسه بدءا من البنيوية الوصفية التجريبية، ومرورا بالتوليدية التحويلية التفسيرية الاستنباطية، وانتهاء باللسانيات الإدراكية في بعدها الذهني الموسوعي، كما تطرقت الدراسة إلى معالجة الطبيعة التكوينية لبنية هذين المستويين، وطبيعة العلاقة بينهما من منظور هذه المدارس ومنهجياتها المتباينة.

This study aims to reach a deeper understanding of the mechanisms of correlation between language levels and methods of its regularity and functioning systematically and practically in the framework of the linguistic system. That is by monitoring concentrations which have been explained through the levels of structure and reference in the linguistic system, and the interactions and transformations that have taken place on these concentrations in the process coincided to the developments of the syntactic lesson in different schools: from Structural, Descriptive, and Experimental, through Generative, Transformational, Explanatory and Deductive, ending with Cognitive Linguistics in its mental and encyclopedic framework. Also, this study has dealt with the treatment of the formative nature of the structure of these two levels, and the nature of their relationship from the perspective of these schools and their different methods.
ISSN: 2535-177X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.