ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الخادمة وعلاقتها بالتف...>الوصف

القيادة الخادمة وعلاقتها بالتفكير الاستراتيجي لدى مدراء المدارس الحكومية في محافظة كربلاء

العنوان بلغة أخرى: Servant Leadership and its Relationship to Strategic Thinking among Government School Principals in Karbala Governorate
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الخفاجي، آلاء علي شاكر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالله، رجاء ياسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 219 - 235
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1181909
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | القيادة الخادمة | التفكير الاستراتيجي | المدارس الحكومية | محافظة كربلاء | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الخادمة | التفكير الاستراتيجي | مدراء المدارس الحكومية | Servant Leadership | Strategic Thinking | Government School Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: بهدف البحث الحالي التعرف إلى: 1- القيادة الخادمة لدى مدراء المدارس الحكومية. 2- التفكير الاستراتيجي لدى مدراء المدارس الحكومية. 3- العلاقة بين القيادة الخادمة والتفكير الاستراتيجي لدى مدراء المدارس الحكومية. 4- الفروق في العلاقة الارتباطية بين القيادة الخادمة والتفكير الاستراتيجي تبعا لمتغيرات (جنس المدير- سنوات الخبرة - نوع المدرسة). وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي في التعرف على القيادة الخادمة والتفكير الاستراتيجي ونوع العلاقة بينهما، وكانت أداة البحث هي: o مقياس القيادة الخادمة: من خلال الاطلاع على دراسات سابقة التي تناولت متغير القيادة الخادمة، إذ تبنت الباحثة هذا المفهوم استنادا لنموذج (Spears,2010) وعلى وفقه قامت ببناء مقياس القيادة الخادمة المكون من (31) فقرة موزعة على عشرة أبعاد، واعتمادا على الخطوات علمية في بناء المقاييس النفسية. o مقياس التفكير الاستراتيجي: من خلال اطلاع على الدراسات السابقة التي تناولت التفكير الاستراتيجي، إذ تبنت الباحثة مقياس (الزبيدي، 2016) المعتمد على نموذج (Bonn,2005) لملائمته للبيئة العراقية، والمكون من (31) فقرة بصيغته النهاية والموزع على ثلاث مجالات. عينة البحث: بلغت عينة البحث (175) مدير ومديرة من مدراء المدارس الحكومية في محافظة كربلاء. نتائج البحث: بعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا توصل البحث إلى النتائج الأتية:- 1- إن مدراء المدارس الحكومية لديهم قيادة خادمة. 2- إن مدراء المدارس الحكومية يمتلكون تفكيرا استراتيجيا بدرجات متوسطة. 3- وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة وبدرجة متوسطة. 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العلاقة الارتباطية تبعا (لجنس ولصالح الإناث - سنوات الخبرة ولصالح (10سنوات فأكثر - ونوع المدرسة ولصالح مدراء المدارس الثانوية). التوصيات: توصي الباحثة بعقد الورش وندوات تدريبية لزيادة الوعي بمكونات التفكير الاستراتيجي لإدارات المدارس كافة. المقترحات: إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على عينات مختلفة كرؤساء الأقسام والعمداء في الجامعات.

The current research aims to identify: 1- Servant leadership of government school principals. 2- The strategic thinking of government school principals. 3- The relationship between servant leadership and strategic thinking among government school principals. 4- The differences in the correlation between servant leadership and strategic thinking according to the variables (gender of the principal - years of experience - type of school). The researcher used the descriptive correlative approach to identify servant leadership and strategic thinking and the type of relationship between them, and the research tool was: ► The servant leadership scale: by looking at previous studies that dealt with the servant leadership variable, as the researcher adopted this concept based on the model (Spears, 2010) and according to it, she built the servant leadership scale consisting of (31) items distributed on ten dimensions, and depending On the scientific steps in building psychological scales. ► Strategic Thinking Scale: By reviewing previous studies that dealt with strategic thinking, the researcher adopted the (Al-Zubaidi 2016) scale based on the (Bonn, 2005) model to suit the Iraqi environment, and it consisted of (31) items in its final form and distributed over three areas. Research sample : The research sample amounted to (175) principals from among the principals of government schools in Karbala governorate. research results: After collecting the data and processing it statistically, the research reached the following results: 1- Principals of public schools have servant leadership. 2- The principals of public schools have medium degrees of strategic thinking. 3- There is a positive and moderate correlation. 4- There are statistically significant differences in the correlation according to (gender and in favor of females - years of experience and in favor of (10 years or more - and type of school and in favor of secondary school principals). Recommendations: The researcher recommends holding training workshops and seminars to raise awareness of the components of strategic thinking for all school administrations. Suggestions: Conducting studies similar to the current study on different samples such as heads of departments and deans in universities.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.