ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخطا اللغوي:>الوصف

الخطا اللغوي: مفهومه ومناهج دراسته

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Error: Its Concept and Methods of Studying it
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: حمودة، ميلود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammouda, Miloud
مؤلفين آخرين: بوعامر، بوعلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 55 - 74
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1184507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الدراسات اللغوية | الأخطاء اللغوية | اللغويون العرب | البيداغوجيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخطا | اللغوي | البيداغوجيا | Error | Linguistic | Pedagogy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث مسألة الخطأ اللغوي من عدة مناح، الاصطلاحي والبيداغوجي واللغوي، ولقد تفطن اللغويون العرب إلى مسألة الخطأ اللغوي مبكرا، فاستنكروها وتصدوا لها، فألفوا المصنفات التي تنبه إلى مواطن الخطأ. من المصطلحات التي شاعت بين العرب القدامى في مؤلفاتهم للدالة على الأخطاء: التصحيف، والتحريف، واللحن، والرطانة، والغلط، والسهو، وزلة اللسان، والهفوة، والأوهام.. والخطأ في المنظور البيداغوجي وسيلة من وسائل التعلم والتكوين والاكتساب، وطريقة إجرائية مهمة لبناء المعرفة الحقيقية، وضرورة طبيعية لا يمكن تفاديها في ميدان التعليم والتعلم. ولقد ظهرت في العصر الحديث مناهج متعددة لتحليل الأخطاء اللغوية، لكل منها نظرته الخاصة للأخطاء اللغوية، وأهدافه المسطرة، وطريقته لتحليلها، وكيفية الكشف عن الصعوبات التي يواجهها متعلم اللغة، من أهمها: المنهج التقابلى، ومنهج تحليل الأخطاء.

This research deals with the issue of linguistic error from several aspects: idiomatic, pedagogical, and linguistic. The Arab linguists were aware of the issue of linguistic error early on, they denounced it and confronted it, so they wrote works that alerted to the areas of error. Among the terms that were common among the ancient Arabs in their writings to denote errors: correction, distortion, melody, jargon, error, omission, slip of the tongue, slippage, and delusions... Error in the pedagogical perspective is a means of learning, formation and acquisition, an important procedural method for building real knowledge, and a natural and unavoidable necessity in the field of teaching and learning. In the modern era, there have been multiple approaches to analyze linguistic errors, each with its own view of linguistic errors, its objectives, its method for analyzing them, and how to detect the difficulties faced by the language learner, the most important of which are: the contrastive approach, and the error analysis.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.