ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفاعل المتعلم في الطور الإبتدا...>الوصف

تفاعل المتعلم في الطور الإبتدائي مع الشعر الثوري

العنوان بلغة أخرى: The Interaction of the Learner in the Elementary School With Revolutionary Poetry
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: بوساحة، سهيلة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 371 - 385
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1184733
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الشعر العربي | الشعراء العرب | نقد الشعر | الشعر الوطني
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم | طور إبتدائي | شعر ثوري | هوية وطنية | الجيل الثاني | Learner | Elementary Stage | Revolutionary Poetry | National Identity | Second Generation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تحاول هذه الورقة البحثية الوقوف على تفاعل المتعلم في الطور الثاني من التعليم الابتدائي مع نصوص شعر الثورة الجزائرية التي سجلت حضورا ملحوظا في مناهج الجيل الثاني، حيث تعكس هذه النصوص هوية المتعلم الجزائري وتعمل على تثبيتها، وقد حرص معدو المنهاج الجديد على توحيد مقطع الهوية الوطنية بين متعلمي السنة الثالثة والرابعة ابتدائي، على أساس أنه طور التعمق في المكتسبات التعلمية وبإمكانه أن يعزز أساسيات المتعلم المتلقي للنص الجزائري ذي الطابع الثوري، وتركيز مناهج الجيل الثاني على المتعلم في العملية التعلمية دلالة على وعي المنظومة التربوية بذاتها ورغبتها في إحداث تحديثات واعية وضرورية لرفع مستوي التعليم في الجزائر.

This research paper tries to identify the interaction of the learner in the second phase of primary education with the texts of the poetry of the Algerian revolution, which recorded a remarkable presence in the second generation curricula, as these texts reflect the identity of the Algerian learner and work to confirm it. The authors of the new curriculum were keen to unify the national identity section among the third and fourth year learners of primary school. On the basis that he has developed deep educational gains and can strengthen the basics of the learner who receives the Algerian text of a revolutionary nature; The focus of the second generation curricula on the learner in the learning process is an indication of the educational system's awareness of itself and its desire to bring about conscious and necessary updates to raise the level of education in Algeria.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.