ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي لدى المعلمين و...>الوصف

الاحتراق النفسي لدى المعلمين وعلاقته ببعض المتغيرات في محافظة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: Burnout among Teachers and its Relationship with some Variables in Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: طوالو، نادين مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 461 - 481
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1185761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس المهني | الضغوط المهنية | الاضطرابات النفسية | معلمو المرحلة الأساسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسي | المعلمون | الإجهاد الانفعالي | تبلد المشاعر | نقص الشعور بالإنجاز | Burnout | Teachers | Emotional Stress | Feelings Sag | Lack of Sense of Accomplishment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة اللاذقية، ودراسة الفروق فيما بينهم في مستوى الاحتراق النفسي تبعا لمجموعة من المتغيرات تمثلت بــ: الجنس، ومكان الإقامة، وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام مقياس ماسلاش لقياس مستوى الاحتراق النفسي، حيث تم توزيعه على عينة من المعلمين بلغت (369) معلماً أعيد منها (321)، وبنسبة استجابة بلغت (86.99%)، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1- إن مستوى الاحتراق النفسي المتعلق ببعد الإجهاد الانفعالي هو مستوى متوسط، وفيما يتعلق ببعدي تبلد المشاعر، ونقص الشعور بالإنجاز فهو ضعيف، حيث يشعر المعلمون بدرجة عالية من الإنجاز. 2- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المعلمين على أبعاد مقياس الاحتراق النفسي تبعا لمتغير الجنس، وهذه الفروق لصالح المعلمات الإناث. 3- عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المعلمين على أبعاد مقياس الاحتراق النفسي تبعا لمتغير مكان الإقامة. 4- عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المعلمين في بعدي الاجهاد الانفعالي وتبلد المشاعر تبعاً لمتغيري عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، بينما تبين وجود فروق في بعد نقص الشعور بالإنجاز تبعاً لمتغيري عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي.

The research aims to identify the burnout level among teachers of the second cycle of basic education in the province of Latakia, the study of differences between them in the burnout level depending on the set of variables represented by: sex, place of residence, and the number of years of experience, educational qualification. Adopted researcher descriptive method, was used Maslak scale to measure burnout level, where it was distributed to a sample of teachers of (369) teachers have been them (321), and a response rate (86.99%), and using appropriate statistical methods was reached following results: 1- The combustion psychological dimension of stress on emotional level is the level of the average, with regard to sag Bbaadi feelings, and a lack of sense of accomplishment is weak, where teachers feel a high degree of achievement. 2- There are significant differences between the mean scores of teachers to burnout scale dimensions variable depending on sex, and these differences in favor of females parameters. 3- The lack of statistically significant differences between the mean scores of teachers to burnout scale dimensions variable depending on the place of residence. 4- The lack of statistically significant differences between teachers in the dimensions of emotional stress and feelings sag depending on the variables of the number of years of experience and educational qualification, while the existence of differences in the lack of a sense of accomplishment after the show depending on the variables of the number of years of experience and educational qualification.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.