ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تمثيل مفاهيم حقوق الإنسان...>الوصف

مدى تمثيل مفاهيم حقوق الإنسان في محتوى كتاب التربية الإسلامية لمرحلة الدراسة الإعدادية في العراق: دراسة تحليلية تقويمية

العنوان المترجم: The Extent to Which Human Rights Concepts Are Represented in The Content of The Islamic Education Textbook for The Preparatory Stage in Iraq: An Evaluative Analytical Study
المصدر: مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الموسوي، أحمد عبدالمحسن كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khadim, Ahmed Abdul Mohsin
المجلد/العدد: مج15, ع29
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 287 - 319
DOI: 10.54633/2333-015-029-020
ISSN: 1994-697X
رقم MD: 1185922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | حقوق الإنسان | المناهج الدراسية | التربية الإسلامية | التعليم الإعدادي | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مفاهيم حقوق الإنسان الواجب توافرها في محتوى كتاب التربية الإسلامية لمرحلة الدراسة الاعتيادية (الصف السادس الإعدادي)؛ وتكون مجتمع الدراسة من: محتوى كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الإعدادي طباعة وزارة التربية العراقية لعام 2015/2016م وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لأنه من أكثر المناهج البحثية ملاءمة لموضوع البحث. واستخدم الباحث في هذه الدراسة أداة البحث وهي: 1-تحليل محتوى لقياس مفاهيم حقوق الإنسان الواجب توافرها في محتوى منهاج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة منها: 1-إن هناك مفاهيم لحقوق الأنسان اتفق الخبراء على ضرورة تضمينها كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الإعدادي. 2-تضمن محتوى كتاب التربية الإسلامية للصف السادس الإعدادي عددا من مفاهيم حقوق الأنسان وبنسب متفاوتة اختلفت باختلاف المجالات الثلاث التي صنفت لها مفاهيم حقوق الأنسان. وقام الباحث بوضع عدد من التوصيات والمقترحات استكمالا لنتائج البحث.

This study aimed to determine the concepts of human rights that should be available in a book of Islamic education to the stage of the usual content of the study (the sixth preparatory grade), and the population of the study: Book Islamic education for sixth-grade preparatory content to print and the Iraqi Ministry of Education for the year 2015/2016 Researcher descriptive analytical method has been used because it is more suited to the research approaches the subject of research. The researcher used in this study, a search tool: content analysis to measure the concepts of human rights that should be available in the Platform for Islamic education phase content Secondary. The study found several conclusions, including: 1-that there are concepts of human rights experts agreed on the need to include a book of Islamic education for sixth-grade prep. 2-Islamic education book for sixth-grade preparatory content included a number of human rights concepts and variable rates differed depending on the three areas that have been classified concepts of human rights. The researcher developed a number of recommendations and suggestions to complement the search results.
ISSN: 1994-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.