ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التي تواجه المدرسين ف...>الوصف

المشكلات التي تواجه المدرسين في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من وجهة نظرهم: دراسة في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Problems Faced by Teachers in Institutes of Teaching Arabic to Non-Native Speakers from their Point of View: Study in Institutes of Teaching Arabic for Non-Native Speakers in Damascus
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: رحمة، عزيزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rahma, Aziza
مؤلفين آخرين: حسين، زينب جمال (م. مشارك) , العش، مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 413 - 426
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | المشكلات التدريسية | اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد المشكلات التي تواجه مدرسي اللغة العربية في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها خلال قيامهم بأعمالهم، وتقصي أثر كل من متغيرات جنس المدرس وسنوات الخبرة في درجة تقدير هذه المشكلات، من خلال تطبيق استبانة مكونة من (24) عبارة على أفراد العينة المؤلفة من (50) مدرسًا ومدرسة من العاملين في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتم تصنيف هذه المشكلات ضمن مجالين (المشكلات غير اللغوية – المشكلات اللغوية)، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، واستخدام البرامج الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات مدرسي اللغة العربية للمشكلات غير اللغوية التي تواجههم أثناء القيام بأعمالهم جاءت بدرجة عالية وبمتوسط حسابي مقداره (2.58)، وتقديراتهم للمشكلات اللغوية التي تواجههم أثناء القيام بأعمالهم جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي مقداره (1.54)، وتقديراتهم للمشكلات التي تواجههم أثناء القيام بأعمالهم جاءت بدرجة عالية وبمتوسط حسابي مقداره (2.06)، ولم تظهر نتائج الدراسة وجود تأثير لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة في تقديرات مدرسي اللغة العربية للمشكلات التي تواجههم أثناء القيام بأعمالهم.

The study aimed to identify the problems faced by teachers of Arabic language in the institutes of teaching Arabic language to non-native speakers during their work, and to investigate the impact of both gender variables and years of experience in the degree of appreciation of these problems by applying a questionnaire consisting of (24) The results of the study showed that the estimates of the teachers of the Arabic language (Arabic, Arabic, English, Arabic, English, Arabic, and Arabic) (2.58), and their assessment of the linguistic problems they face while performing their work came to a medium degree with a mean average of 1.54, and their assessment of the problems encountered during the course of their work was high and with an average of (2.06). The results of the study did not show the effect of sex variables and years of experience in the estimates of Arabic language teachers on the problems they face while doing their work.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.