ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق في الثقة بالنفس وفقا لم...>الوصف

الفروق في الثقة بالنفس وفقا لمتغيرات النوع والتخصص ومكان السكن: دراسة ميدانية في كلية التربية بجامعة تشرين

العنوان بلغة أخرى: Self Confidence in a Sample of Students of the Faculty of Education, Tishreen University: A Field Study
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: صبيرة، فؤاد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 593 - 604
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186343
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | الإدراك الذاتي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقة بالنفس | Self Confidence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث كشف وجود الثقة بالنفس لدي عينة من طلبة كلية التربية في جامعة تشرين، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث، والفروق وفق تخصص الشهادة الثانوية (أدبي – علمي)، ومكان السكن (ريف – مدينة)، وبلغت عينة الدراسة (62) طالبا وطالبة من كلية التربية، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتم الاعتماد على مقياس سدني شروجر (Sidney Shrauger) وأعده للعربية عبد الله (1997). توصل البحث للنتائج الآتية: توجد الثقة بالنفس بدرجة مرتفعة لدي عينة البحث، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات (النوع، التخصص، مكان السكن). يقترح البحث زيادة الاهتمام بالمتغيرات الإيجابية للشخصية والتي من شأنها أن تدعم النواحي الإيجابية للشخصية وتحقق النمو النفسي والاجتماعي السليم، وتدعم النجاح الأكاديمي للطلبة في جميع المراحل الدراسية.

The aim of the study was to reveal the existence of self-confidence in a sample of students of the Faculty of Education at Tishreen University, and to detect the differences between males and females, and differences according to the secondary certificate (literary-scientific) and the place of residence (rural-city) From the College of Education. The descriptive method was used and was based on the Sidney Shrauger scale prepared by Abdullah (1997). The research found the following results: There is self confidence in the research sample, and there are no statistically significant differences depending on the variables (gender, specialty, place of residence). The study suggests increasing attention to positive personality variables that will support the positive aspects of personality and achieve healthy psychosocial development, and support the success and academic achievement of students at all levels of study.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.