ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل عوامل النجاح الحرجة لإدا...>الوصف

تفعيل عوامل النجاح الحرجة لإدارة المعلومات التعليمية في منصات التعليم العام: دول مجلس التعاون الخليجي أنموذج

العنوان بلغة أخرى: Application of Critical Success Factors for Educational Information Management in Public Education Platforms: GCC Countries as Model
المصدر: مجلة دراسات المعلومات
الناشر: جمعية المكتبات والمعلومات السعودية
المؤلف الرئيسي: الميلبي، أروى بنت نصار (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 117 - 139
ISSN: 1658-8665
رقم MD: 1186353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المعلومات | إدارة المعلومات | المعلومات التعليمية | المنصات التعليمية | عوامل النجاح الحرجة | دول مجلس التعاون الخليجي
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة المعلومات | إدارة المعلومات التعليمية | المنصات التعليمية | عوامل النجاح الحرجة | دول مجلس الخليج التعاوني | Educational Platforms | Information Management | Educational Information Management | Critical Success Factors | GCC Countries
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: تعد المنصات التعليمية المستحدثة مطلبا أساسيا ورؤية جديدة نتيجة للتخمة المعرفية التي نعيشها ومواكبة للثورة الصناعية الرابعة، وما كان على وزارة التعليم العام إلا أن تستخدمها لارتقاء خدماتها ومواكبة العصر التكنولوجي. إن تلك المنصات التعليمية نموذج قائم يسمح باستمرارية العملية التعليمية، وتسخير التكنولوجيا الحديثة للإثراء المعرفي لدى الطلبة ومنسوبي التعليم العام. تكتسب الدراسة الحالية أهميتها من المنصات التعليمية المستحدثة التي تسهم في وضع البنية الأساسية الذكية، وتحقق الترابط التكاملي بين الطلبة والمعلمين والعملية التعليمية، وهذا ما يدفع المهمتين باستمرارية التعليم تبعا للظروف إلى استخدام المنصات التعليمية في تقديم المادة المعلوماتية والارتقاء بها لتحقيق الهدف التعليمي، وتلبية احتياجات الطلبة وضمان جودة التعليم، والمساعدة في جعل التجربة التعليمية الحديثة ذات طابع مختلف؛ للوصول إلى مجتمع قادر على الاستعانة بتكنولوجيا المعلومات وتقنية الاتصالات في التعليم والتعلم. وتهدف الدراسة إلى التعرف إلى مدى التزام منصات التعليم العام في دول مجلس الخليج التعاوني بعوامل النجاح الحرجة والهيكلة التي تعمل بها، بالإضافة إلى التخطيط الاستراتيجي للمنصة التعليمية والخدمات التي تقدمها للطلبة والمعلمين، وبناء على ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى عن طريق الإلمام بخصائص المنصات التعليمية محل الدراسة بالاستعانة بقائمة مراجعة. أهم ما توصلت إليه الدراسة: أن عامل الاستعداد والسلوك مفعل بواقع 67%، ويظهر اهتمام جميع المنصات التعليمية في دول مجلس الخليج التعاوني بتوجيه الطلاب والمعلمين لأخذ دورات تثقيفية وتدريبية عن المنصة التعليمية. وقد اهتمت المنصات التعليمية في دول مجلس الخليج التعاوني بالدعم التعليمي والمواد المعلوماتية بناء على أهميته، فقد وفرت مصادر التعلم، وتعددت تلك المصادر قبل بداية الطلاب للدراسة، بالإضافة إلى وضوح المادة المعلوماتية وتناسقها أثناء التصفح الرقمي. أما عامل هيكل مواقع المنصات التعليمية وتصميمها فقد حظي باهتمام بالغ من مسؤولي وزارة التعليم، ولعل عامل التخطيط الاستراتيجي للمنصات التعليمية المستحدث ضمن معاير النجاح الحرجة لم يحظ باهتمام بالغ من مسؤولي وزارة التعليم؛ فقد بلغت نسبة المحاور المتاحة 66%.

Purpose – decision-makers need to cope with developments to control Educational Information Management and understand all that is related to available information in a collective manner through analysis and exchange of knowledge. also to the fact that (EIM) is something new and that Educational institutions should turn to this supportive management especially that we live today in an information age. The purpose of this paper is to identify the extent of activating Critical success factors to Educational information management in Educational platforms. Design/methodology/approach – The study aimed to identify critical success factors in educational platforms, and the collected data are analyzed by a descriptive with using the Content analysis method. Findings – All educational platforms in the countries of the Gulf Cooperation Council have directed students and teachers to take educational and training courses on the educational platform, also The strategic planning factor for educational platforms developed within the Critical Success Criteria has not received much attention from Ministry of Education officials. Originality/value – This paper tries to fill the gap concerning the lack of attention to the effective management of the Educational information side and highlights ways that decision-makers can assist in achieving the Educational process.
ISSN: 1658-8665

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.