ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط النفسية وعلاقتها بدافعي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الضغوط النفسية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Psychological Stress and the Motivation Performance in a sample of Students at the Faculty of Education in Damascus University
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: العاسمي، رياض نايل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Asimi, Riyadh Nayel
مؤلفين آخرين: بدرية، علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 885 - 901
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الضغوط النفسية | علم النفس المعرفي | طلبة الجامعات | التعليم الجامعي | جامعة دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط النفسية | دافعية الإنجاز | Psychological Stress | Motivation Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين الضغوط النفسية ودافعية الإنجاز لدى طلبة كلية التربية، بالإضافة إلى تعرف الفروق وفقا لمتغير الجنس والسنة الدراسية. استخدم مقياس الضغوط النفسية من تأليف (زينب محمود شقير) ومقياس دافعية الإنجاز من (إعداد الباحثة). بلغت العينة (123) طالبا وطالبة من قسم علم النفس في كلية التربية- جامعة دمشق. وقد أظهرت نتائج الدراسة كما يلي: 1- وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الضغوط النفسية ودافعية الإنجاز، لدى أفراد عينة البحث. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس الضغوط النفسية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس الضغوط النفسية تعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلاب السنة الرابعة. 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس دافعية الإنجاز تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة على مقياس دافعية الإنجاز تعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلاب السنة الرابعة.

This research aims to investigate the correlated relationship between psychological stress and motivation Performance In a sample of Students at the Faculty of Education, as well as to investigate the differences according to the gender and academic year. we have used psychological stress and motivation Performance scales. The sample was 123 of undergraduate students of the Psychology department. The Concluded results: 1- There is a statistically significant correlative relationship between the psychological stress and motivation Performance among the sample’s members. 2- There are statistically significant differences among the average students’ performances according to the psychological stress scales, related to gender, in favor of the female members of the chosen sample. 3- There are statistically significant differences among the average students’ performances according to the psychological stress scale, related to the academic year variable in favor of the 4th year students. 4- There are statistically significant differences among the average students’ performances according to the motivation Performance scales, related to gender, in favor of the female members of the chosen sample. 5-There are statistically significant differences among the average students’ performances according to the motivation Performance scale, related to the academic year variable in favor of the 4th year students.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.