ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الأداء الأكاديمي في جامع...>الوصف

تقييم الأداء الأكاديمي في جامعة تشرين وفق معايير الاعتماد الاكاديمي من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا: دراسة ميدانية على طلبة الدراسات العليا في كلية الآداب بجامعة تشرين

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Academic Performance at Tishreen University in Accordance with the Criteria of Academic Accreditation from the Point of View of Graduate Students: Field Study on Postgraduate Students in College of Literature, Tishreen University
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: عقيل، أديب زيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اسماعيل، لمى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 151 - 170
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186643
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
طلبة الدراسات العليا | العملية التقييمية | التطوير التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الأكاديمي | الاعتماد الاكاديمي | التقييم | Academic Performance | Academic Accreditation | Assessment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: تنطلق الدراسة من مشكلة أساسية وهي: ما هي طرق تقويم الأداء الأكاديمي ضمن معايير الاعتماد الأكاديمي في جامعة تشرين. كما تهدف الدراسة إلى: بيان درجة تقييم برامج الدراسات العليا بكلية الآداب في جامعة تشرين للأداء الأكاديمي. وبيان درجة توافر معايير الاعتماد الأكاديمي في برنامج الدراسات العليا في كلية الآداب بجامعة تشرين، والتوصل إلى مجموعة من التوصيات، التي من الممكن أن تساعد في تقييم الأداء الأكاديمي من وجهة نظر الاعتماد الأكاديمي في جامعة تشرين. المنهج المتبع: المنهج الوصفي التحليلي. أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة كالآتي: انخفاض تقييم الأداء الأكاديمي في كلية الآداب بجامعة تشرين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا من منظور الاعتماد الأكاديمي. تعد عوامل التعلم والتعليم والمقررات الدراسية والإشراف والبحث العلمي وأعضاء الهيئة التدريسية العوامل الثلاث الأهم لتقييم الأداء الأكاديمي من وجهة نظر طلاب الدراسات العليا في كلية الآداب بجامعة تشرين. عدم توفر رضا من قبل طلاب الدراسات العليا لأهداف حول برامج الدراسات. عدم توفر تقييم دوري لطرق التعلم والتعليم، الأمر الذي أدى لعدم رضا الطلاب على طرائق التعلم والتعليم المتبعة.

The study is based on a fundamental problem: What are the methods of evaluating academic performance within the standards of academic accreditation at Tishreen University? The study aims to: A statement of the degree of evaluation of postgraduate programs at Tishreen University for Academic Performance. And indicating the degree of availability of academic accreditation standards in the graduate program at Tishreen University. And to reach a set of recommendations, which can help in evaluating academic performance from the point of view of academic accreditation at Tishreen University. Methodology: The descriptive analytical approach. The main findings of the study are as follows: The low academic performance assessment in the Faculty of Arts, Tishreen University from the point of view of graduate students from the perspective of academic accreditation. The factors of learning, teaching, curriculum, supervision, scientific research and faculty are the three most important factors for evaluating academic performance from the perspective of postgraduate students in the college of Literature, Tishreen University. Lack of satisfaction by graduate students for objectives of study programs. Lack of periodic assessment of learning and teaching methods, which led to students' dissatisfaction with learning and teaching methods
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.