ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ المدرسي السائد في مدارس...>الوصف

المناخ المدرسي السائد في مدارس المتفوقين من وجهة نظر الإداريين والمدرسين: دراسة ميدانية في كل من حمص وطرطوس واللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The School Climate at the Talent Schools from the Point of View of the Teachers and Management Staff: A Field Study in All Homs, Tartous, and Lattakia
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: طنوس، مها زحلوق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلهب، سراب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 711 - 732
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
البيئة المدرسية | رعاية الموهوبون | الإدارة المدرسية | المؤسسات التربوية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدارس المتفوقين | المناخ المدرسي | الإداريون | المدرسون | الطلبة المتفوقون | Talent Schools | School Climate | Management Staff | Teachers | Talent Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف المناخ المدرسي السائد لدى مدارس المتفوقين في سورية من وجهة نظر الإداريين والمدرسين، وكذلك تعرف الفروق في وجهات نظر أفراد عينة البحث تبعا لمتغيرات (المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي والتربوي، وعدد سنوات الخبرة). ولتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانة مؤلفة من (56) عبارة موزعة على خمسة مجالات تتضمن المناخ المدرسي السائد لدى مدارس المتفوقين هي (الإدارة، والمدرسون، والمنهاج وطرائق التدريس، والامتحانات، والبيئة التعليمية)، وتم تطبيقها على عينة بلغت (222) إداريا ومعلما للعام الدراسي 2016/2017. استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي. وللحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من (7) محكمين مختصين بجامعتي دمشق وتشرين. وتم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت (24) إداريا ومعلما من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ (Cronbach – Alpha)، والذي بلغ (0.775). بينت نتائج البحث أن المناخ المدرسي السائد لدى مدارس المتفوقين في سورية جاء بدرجة متوسطة من وجهة نظر أفراد عينة البحث عند كل مجال من مجالات الاستبانة، وعلى مستوى المجالات ككل، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة المناخ المدرسي السائد لدى مدارس المتفوقين في سورية تبعا لمتغيري (المسمى الوظيفي، وعدد سنوات الخبرة)، في حين وجدت فروق تبعا لمتغير المؤهل العلمي والتربوي. قدم البحث مقترحات منها تطوير المناخ المدرسي في مدارس المتفوقين، وإجراء دراسات تكشف عن المشكلات التي تواجه الإداريين والمدرسين في تعاملهم مع الطلبة المتفوقين دراسيا.

This research aimed at recognize the school climate at the Talent Schools in Syria Arab Republic from the point of view of the Teachers and Management Staff, it also tries to identify the differences in their opinions based on the following variables: (job title, educational and scientific qualifications and years of experience). To achieve this research, questionnaire was designed including (56) items included school climate at the Talent Schools; distributed to the five areas (Management, Teachers, Curricula and Methods of Instruction, examination, teaching Environment), then applied to a sample of (222) Teachers and Management Staff for the academic year 2016/2017. The present research used the descriptive analytical approach. Validity of the questionnaire was established though a jury of (7) of the teaching staff of educational at Damascus and Tishreen universities. Pilot sample consisted of (22) Teachers and Management Staff, Reliability was established by Cronbach – Alpha Reliability at lest (0.775). The final results showed that the school climate at the Talent Schools in Syria was middle degree. In fact there are no found differences about the school climate at the Talent Schools according to variables (job title, and years of experience), but there are found differences according to variable educational and scientific qualifications. The Research suggestions to developed the school climate at the Talent Schools, as well as carrying further researches about the problems of the Gifted Students.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.