| LEADER |
05993nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1934929 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mjaf.2020.29836.1610
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Morsy, Ahmed Abd Elghany
|e Author
|9 636724
|
| 245 |
|
|
|a The Importance of Multisensory Architecture Tools in Designing Learning Spaces for Visually Impaired Children
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 134 - 147
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a "تناقش هذه الدراسة أهمية استخدام أدوات العمارة متعددة الحواس للوصول إلى أفضل أداء تصميمي لمساحات التعلم لأطفال لديهم ضعف نظر مختلف. يناقض البحث تأثير التصميم بواسطة حواسنا الخمس لتحقيق الفكرة والغرض من التصميم. كما هو متعارف عليه أن العمارة هي واحدة من المكونات الرئيسية لبيئتنا المحيطة. لذلك تهدف هذه الدراسة بشكل أساسي إلى تسليط الضوء على فكرة أن العمارة لا يمكن اعتبارها كفن متمثل في العناصر المرئية فقط ولكنه فن متعدد الحواس يمكن أن يستخدم لنشعر ونفهم بيئتنا المحيطة. لذا، كان من المهم مناقشة الأدوات المعمارية التي يمكن أن تشعر بها جميع حواسنا. أيضا فهم أنه في حالة فقدان حاسة البصر يجب أن يكون للمبنى نفس القدرة على الفهم بواسطة الحواس الأخرى. من خلال فقدان هذه الأدوات، لا يمكن للتلاميذ الذين يعانون من إعاقة بصرية استخدام حقهم في العيش بشكل طبيعي. حللت هذه دراسة حالة ناجحة لتصميم فصل دراسي للمكفوفين في مدينة باتايا في تايلاند. حصل هذا المشروع على جائزة 2019 داخل المهرجان العالمي للتصميمات الداخلية في أمستردام، ظهر تحليل هذا الأدوات المعمارية التي استخدمت لجعل هذا الفصل الدراسي مساحة متعددة الحواس يمكن أن تشعر بها الحواس المختلفة للطلاب. إلى جانب إبراز الحواس الأساسية التي يجب استخدامها لتصميم مفراغ مناسب لضعاف البصر. ويتلخص من الدراسة أنه من خلال تطبيق أدوات التصميم متعدد الحواس، يمكن للمستخدمين الذين يعانون من ضعف البصر أن يشعروا بالمساحة من خلال حواسهم الآخرة كاللمس أو السمع أو حتى الشم أو حتى الشعور بالمساحة بواسطة مستقبلاتهم الحرارية. يمكن للبناء الذي تم إنشاؤه باستخدام الحواس المتعددة تحقيق نجاح كبير كمنتج معماري أو منتج بشري."
|
| 520 |
|
|
|b "This study discusses the importance of using multisensory architecture tools to reach the best performance in designing learning spaces for different levels of visually impaired children. It discusses the effect of designing by our five senses in achieving the purpose of our design. As it’s known that Architecture is one of the main basics of environmental components. This study mainly aims to shed light on the idea that the Architecture can’t be considered as a visual tool but it is a multisensory tool that could be used to feel and understand the environment. So, it was important to discuss the architecture tools that could be felt by our all senses. Besides discussing the idea, that in the case of losing the visual sense, the building should have the same ability to be understood by other senses. By missing these tools, students with visual impairment disability cannot be able to use their right to live normally. The study analyzes a successful case study of designing a classroom for the blind in Pattaya city in Thailand. This project has won a prize in 2019, in the World Festival of Interiors in Amsterdam. The analysis of this project showed the architecture tools that was used to make this classroom a multisensory space that could be felt by students 'different senses. Besides highlighting the basic senses that should be used to design a space for visually impaired users. The study concludes that by applying the Multisensory Design tools, visually impaired users could feel space by Touching, Hearing, smelling or even feel space by their thermo receptors. A building that was created with the multisensory can achieve great success as an architecture product or a human product."
|
| 653 |
|
|
|a أدوات العمارة
|a التصميم العمراني
|a ذوي الهمم
|a الإعاقة البصرية
|
| 692 |
|
|
|a العمارة
|a متعددة الحواس
|a الأطفال
|a تصميم لذوي الإعاقة البصرية
|a الإعاقة البصرية
|a الفراغات التعليميه
|a ضعف البصر
|b Children
|b Blinding Design
|b Visual Impairments
|b Multisensory Architecture
|b Learning Spaces
|b Disability
|
| 700 |
|
|
|9 601667
|a Radwan, Ahmed Hosney
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 030
|m ع30
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 700 |
|
|
|9 636727
|a Elsamman, May Aly
|e Co-Author
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-030-005.pdf
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_136933.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1189533
|d 1189533
|
