| LEADER |
06726nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1934949 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mjaf.2021.52865.2109
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 636736
|a Abouelmagd, Doaa
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a An Experimental Educational Approach through Teaching the History of Architecture and Heritage for a better Practice in Architectural Design
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2021
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 109
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a معظم أقسام العمارة لا تطبق التعليم التجريبي في تدريس المواد النظرية مثل مواد تاريخ العمارة، مما يخلق فجوة بين ما يتعلمه الطلاب في المواد النظرية والممارسات التصميمية للمعماري بعد التخرج. حيث يتم في بعض الأحيان تدريس بعض المقررات مثل مقرر تاريخ العمارة من خلال نهج موجه من المعلم قد يفقد الطلاب تجربة التعلم النشط والتجريبي. نتيجة لذلك نجد في البيئة العمرانية المصرية مبان مصممة باستخدام الطرز المعمارية، أغلبها من التصاميم الكلاسيكية، دون مراعاة العوامل التقنية والجمالية والبشرية، إلا أن في الوقت الحاضر، الحكومة المصرية نشطة للغاية في بناء العاصمة الإدارية الجديدة لمصر والتي تقع على بعد 45 كيلو مترا شرق القاهرة، ومن المخطط أن تكون المركز التجاري والمالي الجديد لمصر. تم التخطيط لوسط المدينة الجديد في العاصمة الجديدة لتكون ""جاردن سيتي الجديدة""، ليماثل وسط المدينة الجديد القاهرة الخديوية ومبانيها ذات القيمة المميزة من طرز النهضة، الكلاسيكية المستحدثة، الانتقائية، والباروك المستحدث. ونظرا لأنه لا يمكن فصل التعليم المعماري عن الممارسات المعمارية الحالية، تقدم هذه الورقة نتائج بحث تطبيقي قام به الطلاب في المقرر الدراسي ""تاريخ العمارة – المستوى الثاني"". والذي تم تدريسه في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2018-2019) في كلية الفنون الجميلة بالقاهرة، جامعة حلوان، مصر. طلب من الطلاب اختيار مبنى تراثي ذي قيمة مميزة من القاهرة الخديوية، وتحليله باستخدام مبادئ التصميم السبعة، واقتراح تصميم لواجهتين لأحد المباني في قلب العاصمة الإدارية الجديدة. تهدف هذه الورقة إلى التعريف بنتائج أعمال الطلاب وتحليل تصاميمهم وأثر التعلم التجريبي في تنمية مهاراتهم الفكرية. تتضمن الورقة نتائج استبيان مصمم أجاب عليه الطلاب لتقييم التجربة والربط بين تاريخ العمارة والتراث والتصميم المعماري. يوضح البحث أهمية التعليم التجريبي وربط المقررات النظرية والعملية لتحقيق ممارسة معمارية أفضل."
|
| 520 |
|
|
|b Many architecture schools do not apply experimental learning in teaching theoretical courses like the history of architecture courses. There is a gap between what the students learn in theoretical courses like architectural styles in history courses and design practices. History classes are taught with a teacher-oriented approach, where students miss active and experimental learning. As a result, in the Egyptian urban setting, we find buildings designed using architectural styles, mostly classical designs, without respecting the technical, aesthetic, and human factors. Furthermore, nowadays, the Egyptian government is very active in constructing the new Administrative Capital of Egypt. The new city is located 45 kilometers East of Cairo, and it is planned to be Egypt's new business and financial center. The new Downtown of the new capital city, or ""The new Garden City,"" is planned to reassemble Khedival Cairo's peculiar value buildings with the renaissance, neo-classic, eclectic, and neo-baroque styles. As architectural education cannot be separated from current architectural practices, this paper introduces the research project results in the course ""History of Architecture-level two."" The course was taught in the first semester of the academic year (2018-19) in faculty of Fine arts, Cairo, Helwan University, Egypt. The students were asked to select a heritage building with a peculiar value from the Khedival Cairo, analyze it with the seven principles of design, and propose a design for a building's facades in the new Capital city Downtown. This paper aims to introduce the results of the students' work, analyzing their designs, and the effect of experimental learning in developing their intellectual skills. The paper includes the results of a designed questioner answered by the students to evaluate the research project and the link between the history of architecture, heritage, and architecture design. The paper shows the importance of applying experimental learning and linking theoretical and practical courses for achieving better architecture practice."
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المعماري
|a التصميم المعماري
|a العمارة الكلاسيكية
|a التخطيط العمراني
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المعماري
|a التعليم التجريبي
|a القاهرة الخديوية
|a الطرز الكلاسيكية
|b Architectural Education
|b Experimental Learning
|b Khedival Cairo
|b Heritage, Classical Styles
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 030
|m ع30
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 700 |
|
|
|9 636737
|a Ahmed, Hager Mohamed Abdelrahman
|e Co-Author
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-030-007.pdf
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_141606.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1189552
|d 1189552
|
