ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف استراتيجية "POSSE" في ال...>الوصف

توظيف استراتيجية "POSSE" في التربية الموسيقية لتنمية مهارات قراءة وتدوين النوتة الموسيقية لدى طالبات الفرقة الرابعة شعبة رياض الأطفال: بحث مشتق من رسالة علمية تخصص مناهج وطرق التدريس

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمران، خالد عبداللطيف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طلب، نجلاء عبدالغفار محمد (م. مشارك), سعيد، صفاء كامل فرج الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 32
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1189690
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التربية الموسيقية | الأنشطة الموسيقية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية POSSE | مهارات قراءة النوتة الموسيقية | مهارات تدوين النوتة الموسيقية | POSSE Strategy | Musical Note Reading Skills | Musical Note Notation Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: " توظيف استراتيجية (POSSE) في التربية الموسيقية لتنمية مهارات قراءة وتدوين النوتة الموسيقية لدي طالبات الفرقة الرابعة شعبة رياض الأطفال. مشكلة البحث: تمثلت في ضعف في مستوى مهارات قراءة وتدوين النوتة الموسيقية لدى طالبات الفرقة الرابعة شعبة رياض الأطفال بكلية التربية. هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية توظيف استراتيجيةPOSSE في تدريس التربية الموسيقية لتنمية مهارات قراءة وتدوين النوتة الموسيقية لدى طالبات الخرقة الرابعة شعبة رياض الأطفال بكلية التربية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار مجموعة البحث، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، والقياس القبلي والبعدي لأداتي البحث. نتائج البحث: ١-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات الطالبات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات قراءة النوتة الموسيقية لصالح التطبيق البعدي. ٢-يوجد فرق دال إحصائيا علد مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات الطالبات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات تدوين النوتة الموسيقية لصالح التطبيق البعدي. ٣-فاعلية استخدام استراتيجية POSSE في تدريس التربية الموسيقية في تنمية مهارات قراءة وتدوين النوتة الموسيقية لدى طالبات الفرقة الرابعة شبة رياض الأطفال بكلية التربية.

Research title: Employing the posse Strategy, in Musical Education to Develop the Skills of-Reading, Writing down, the Musical Notes of the 4th grade girls of Kindergarten Dept. Research problem: Weakness in the level of skills of reading and writing musical notes of the 4th grade girls of kindergarten dept., college of education. The aim of the current research is to identify the effectiveness of employing the Posse strategy- in teaching music education in developing the skills of reading and recording musical notes among the 4U1 grade girls of kindergarten dept., college of education, and to achieve this goal, the research group was selected and the semi- experimental approach with one group and pre and post measurement was used for the two research tools. Research results: 1-There is a statistically significant difference at (5.0) between the mean scores of the female students, the research group in the pre and post applications, to test the skills of reading musical notes in favor of the post application. 2-There is a statistically significant difference at (5.0) between the mean scores of the female students, the research group in the pre and post applications, to test the skills of recording musical notes in favor of the post application. 3-The effectiveness of using the posse strategy in musical education in Developing the skills of reading, writing down, the musical notes of the 4th grade girls of Kindergarten Dept.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.