ما مدى تأثير الاقدمية في تصورات المعلم التونسي للتربية الصحية ؟
| المصدر: | المؤتمر العلمي الرابع لكلية العلوم التربوية: التربية والمجتمع - الحاضر والمستقبل |
|---|---|
| الناشر: | جامعة جرش - كلية العلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | حرايري، سماح (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | جرش ، الأردن |
| رقم المؤتمر: | 4 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية العلوم التربوية ، جامعة جرش |
| التاريخ الهجري: | 1432 |
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 793 - 799 |
| رقم MD: | 119038 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| المستخلص: |
تطرق بحثنا هذا لتصورات المعلمين حول التربية الصحية فقد حاولنا دراسة وتحليل ما مدى تأثير عامل الأقدمية عند المعلم في هذه التصورات. ولذلك قمنا بإجراء استبيان مع عينة بحث تكونت من 100 معلم لم يسبق لهم أن تلقوا التكوين في للتربية الصحية. أما لقراءة الأجوبة وتحليل تصورات المعلم اعتمدنا على 4 معايير التي مكنتنا من الخلاصة التالية: 1- تعريف التربية الصحية: هيمن التعريف السطحي الأحادي لتربية الصحية لدى العينة المستجوبة. فعامل الأقدمية لم يؤثر إيجابا في تصورات المعلم. فكلما تقدم المعلم في سنوات الأقدمية إلا واقترب تصوره من السطحية. 2- أهداف التربية الصحية: إن هذا المعيار مرتبط بتصورات المعلمين لتربية الصحية. لذلك لاحظنا نفس النتائج بنسبة للمعيار الأول: الأقدمية لا تؤثر إيجابا في تصورات المعلمين لتربية الصحية وأهدافها. 3- الإدماج في التربية الصحية: لاحظنا من خلال أجوبة المعلمين أن إدماج المفاهيم الصحية يبقى محدودا وأن الأقدمية في التعليم لم تؤثر إيجابا في هذا الإدماج 4- مكانة التربية الصحية: أغلبية المستجوبين يتصورون مكانة سيئة لتربية الصحية وهذه المكانة لا تتطور مع سنوات الأقدمية. نلاحظ أنه إذا ورغم حدود البحث أن النتائج التي توصلنا إليها تعتبر هامة جدا حيث أن الفكرة السائدة تتمثل في أن الأقدمية تؤثر إيجابيا في مردودية المعلم وتصوراته. إلا أن بحثنا هذا بين أن الأقدمية لا تؤثر إيجابا في تصورات المعلمين المستجوبين حول التربية الصحية. يمكن تفسير هذه النتائج بأن كل المعلمين المستجوبين لم يتلقوا في إطار تكوينهم الأساسي أو المستمر تكوين في التربية الصحية من شأنه أن يساعدهم في نحت تصورات شاملة للتربية الصحية. يجدر بنا الإشارة في أخر هذا البحث أن النتائج التي توصلنا إليها تبقى نسبية ولا يمكن تعميمها. بالإضافة إلى وجود العديد من العوامل (الاجتماعية، التكوين، الجنس) التي من شأنها أن تؤثر في تصورات المعلم تجاه التربية الصحية وقد اقتصرت هذه الدراسة على عامل الأقدمية فمن الضروري القيام بعدة بحوث لتحليل ما مدى تأثير هذه العوامل في تصورات المعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التقاعد النسبي للمعلمين في قطاع التربية والتعليم: الدواعي والآثار
بواسطة: العابد، ليندة منشور: (2021) -
في الاسباب والآثار لاغتراب العلاقة بين المجتمع ولغته
بواسطة: الذوادي، محمود عبدالسلام منشور: (2005) -
نظرة معاصرة للتربية العملية ودورها في إعداد معلم المستقبل
بواسطة: قنديل، يس عبدالرحمن منشور: (1991) -
أحدث فتاوى مجلس الدولة في مجال الخدمة المدنية
بواسطة: زنكل، فاروق أحمد منشور: (1997) -
درس تدبير الصحة في المدارس الابتدائية : مادة ميتة يحييها المعلم بطريقته الحية
بواسطة: يوسف، اسكندر ابراهيم منشور: (1936)
