LEADER |
02324nam a22002057a 4500 |
001 |
1937026 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b ليبيا
|
100 |
|
|
|9 637658
|a قريرة، هدى محمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a الجملة ذات الوظيفة النحوية:
|b الجملة التفسيرية والجملة الاعتراضية نموذجا
|
260 |
|
|
|b النقابة العامة لأعضاء هيئة التدريس الجامعي
|c 2018
|g ربيع
|
300 |
|
|
|a 35 - 46
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الورقة إلى التعرف على الجملة ذات الوظيفة النحوية من خلال الجملة التفسيرية والجملة الاعتراضية نموذجا. إن نحو النص ينظر إلى الجملة من حيث وظيفتها النحوية وموقعها الإعرابي في النص وعلاقة الجملة بالجملة، وقسم العلماء إعراب الجمل إلى قسمين، قسم له محل من الإعراب وهو الذي يقدر بمفرد، وقسم آخر لا محل له من الإعراب وهو الذي لا يقدر بمفرد، وتناولت الورقة مفهوم الجملة التفسيرية والاعتراضية في اللغة والاصطلاح، واختتمت الورقة بالتأكيد على أن الجمل سواء أكان لها موضع إعرابي أم لم يكن لها موضع إعرابي لا تخلو في الأغلب من أن تكون ذات وظيفة نحوية، كما هو الحال في شأن الجملة التفسيرية والجملة الاعتراضية وغيرهما من الجمل، موضحة أن آراء النحويين اختلفت في تحديد الحالة الإعرابية للجملة التفسيرية والاعتراضية فتارة لهما إعراب وتارة أخرى ليس لهما إعراب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a التراكيب اللغوية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Al-Jameai
|f al-Ğāmi
|l 027
|m ع27
|o 1596
|s مجلة الجامعي
|v 000
|x 2706-5820
|
856 |
|
|
|u 1596-000-027-002.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1191462
|d 1191462
|