| LEADER |
03844nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1937231 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1460-008-001-044
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a ناشف، أحمد
|g Nashef, Ahmed
|e مؤلف
|9 323732
|
| 245 |
|
|
|a أسئلة الحداثة في التربية العربية المعاصرة:
|b جدلية الديني والعلماني
|
| 246 |
|
|
|a Questions of Modernity in Contemporary Arab Education:
|b Dialectic Religious and Secular
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 19
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يصف الكثير من الدارسين لحظة التقاء العالم العربي والإسلامي بالغرب الحديث بصدمة الحداثة، حيث بدأ مثقفوا العالم العربي ونخبته يكتشفون مدى تطور الغرب العلمي، والتقني، والسياسي، والنظريات التربوية. هذا من جهة، ومن جهة ثانية، فإن هذا الغرب الليبرالي سيتحول بعقله الأداتي القادم من مرحلة الأنوار نحو العالم الغير أوربي تحت عدة مسميات منها التحديث، ومنها التحضير، والاكتشاف، وأسواها الاستعمار، والاستغلال والغزو الثقافي، الجانب الخفي وغير المعلن من طرف أوربا. حيث كان عمل الاستشراق كافيا لفهم الشرق وعقليته وكذا شمال إفريقيا ومن ثم إمكانية السيطرة عليه فكريا واقتصاديا وسياسيا. وكرد فعل ظهرت دعوات الإصلاح في كل المجالات، ولكن اختلفت المنطلقات، منها ما ارتكز على الاصلاح الوعظي الديني ومنها من دعا الى ضرورة تمثل الحداثة الغربية دون قيد أو شرط التي أطلق عليها في أدبيات الكتابة والصحافة العربية بحركة اليقظة العربية في مقابل التغريب، أو ما اصطلح عليه بالعلمانية. وعليه يكون بحثنا في المنطلقات وأسباب الإخفاقات.
|
| 520 |
|
|
|b The recent contact of the Arab and Islamic world with the West is described by many scholars as ” the shock of modernity”. Arab intellectuals and their elite discovered the extent of the western scientific, technical and political development and educational ideas. The western world labeled this democracy with enlightenment, modernization and exploration, yet its hidden intentions were colonization, exploitation and intellectual invasion. On the other side, despite the intellectual movement led by a reformist ideas where they called for renewal and the necessity of forming generations that bear the burden of civilization From within the womb of Islam. Opposed to this movement born a new school that would defend the necessity of representing modernization and values of democracy, the separation of religion from the (secular) state, the establishment of the civil state, and then civic education. This movement is that of secularism
|
| 653 |
|
|
|a الفلسفة العربية
|a الحداثة
|a العلمانية
|a نظريات التربية
|a الفكر العربي
|
| 692 |
|
|
|a الحداثة
|a التربية
|a العلمانية
|b Modernity
|b Education
|b Secularism
|
| 773 |
|
|
|4 الفلسفة
|6 Philosophy
|c 044
|e Al - Hikma Journal of Philosophical Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-falsafiyyaẗ
|l 001
|m ع1
|o 1460
|s مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
|v 008
|x 2353-0499
|
| 856 |
|
|
|u 1460-008-001-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1191615
|d 1191615
|
