ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التأهيل التربوي للأطفال...>الوصف

معوقات التأهيل التربوي للأطفال ذوي الإعاقة في المؤسسات التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of Educational Rehabilitation for Children with Disabilities in Educational Instituations
المصدر: المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: مالكي، حنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صدراتة، فضيلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 101 - 125
ISSN: 2682-2857
رقم MD: 1191669
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | المؤسسات التعليمية | التأهيل التربوي | التعليم الابتدائي | ذوو الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال غير العاديين | الدمج | التربية الخااصة | المدرسة الابتدائية | Extraordinary Children | Inclusion | Special Education | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

127

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف على أهم معوقات التأهيل التربوي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المؤسسات التعليمية العادية عامة، والمدرسة الابتدائية خاصة كمؤسسة تربوية تعليمية أولى تحتضن الطفل بعد بيئته الأولى (الأسرة) وذلك من خلال عملية الدمج، فمع زيادة نسبة المعاقين في كل الفئات في المجتمع، وفي فئة الأطفال- خاصة المتمدرسين منهم-، ظهرت ضرورة تكاتف جميع المؤسسات التربوية والتشريعية من أجل العمل على إنجاح عملية تأهيل ودمج فئة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية لم لها من فوائد على الطفل المعاق وأسرته والمجتمع ككل، إلا أن هذه العملية لاقت ومنذ بداية تنفيذها العديد من المعيقات المعنوية والمادية على جميع المستويات والأطراف المعنية بها، بداية بالطفل وأسرته وصولا للمعلمين والمدراء بالمدارس العادية.

The present study aimed at detecting the most important obstacles of educational rehabilitation for children with special needs in ordinary educational institutions in general With the increase in the proportion of persons with disabilities in all groups in society, and in the category of children - especially teachers –The need for all educational and legislative institutions to unite in order to ensure the success of the process of rehabilitation and integration of people with special needs in ordinary schools has not benefited the disabled child, his family and society as a whole. However, since the beginning of its implementation, this process has encountered many moral and material obstacles at all levels and the parties involved. Beginning with the child and his family to teachers and principals in regular schools.
ISSN: 2682-2857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.